Mestres àvies contacontes
opinió
Josep M. Puig Rovira / MARC és l'acrònim d'un projecte educatiu singular: Mestres Àvies Recuperadores de Contes. Un grup de mestres, jubilades però no retirades, que dos dies a la setmana es desplacen a l'escola que els ho demana per explicar contes als nois i noies de primària, i algunes vegades també als de secundària o de les facultats d'Educació. Estan convençudes de la força educativa de la narració oral i han convertit la difusió dels contes en un projecte de voluntariat i civisme, a més de ser una manera de no quedar-se quietes.
Migracions, diversitat i diàleg cultural
José Palos / Els moviments migratoris han estat una constant en la nostra història. Aquests han fet que la diversitat cultural sigui cada vegada més present en les nostres vides quotidianes, i això va generant tensions en la convivència. Però tothom té dret a poder cercar una vida millor en altres territoris, especialment si es veuen obligats a deixar el seu. Així emergeix la urgència del diàleg entre cultures, com a procés per a un coneixement i comprensió de l'altre, per poder avançar i conviure.
Una experiència de suport a les persones refugiades des de L'Univers
experiència i intercanvi
Marta Rodoreda, Irene Lop i Diana Casellas. Escola L'Univers / A la nostra escola no acostumem a celebrar els "Dia de..." perquè creiem que les coses cal anar treballant-les i parlant-les quan sorgeix la necessitat (necessitat dels infants o també dels adults). Tot i així, vam veure claríssim sumar-nos a la Setmana d'Accions Educatives pel Dret a Migrar, promoguda per la Xarxa Educativa en Suport a les Persones Refugiades, de la qual l'escola i l'AFA en formen part. https://obrimfronteres.wordpress.com/
L'escola catalana, un model d'escola democràtica
opinió
Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya / Aquest manifest s'ha publicat el 16 d'octubre de 2017 en la web de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica.
Anys de Renovació Pedagògica, amb el bagatge de l'escola catalana a l'esquena, amb la immersió lingüística i els valors democràtics, ens fan coneixedors del què significa el plurilingüisme real a la nostra societat. Les nostres escoles, avalades pel llegat de l'escola catalana de principis de segle XX, han ajudat a generar la societat actual plural, diversa, amb criteri i amb uns sòlids principis de convivència.
Donar veu a la memòria
experiència i intercanvi
Elisenda Cartañà / Donar veu a la memòria és un projecte d'aprenentatge servei que recupera, a través del teatre, la memòria dels nens i nenes que visqueren en primera persona els grans conflictes del segle XX. A partir de les cartes, els diaris personals o els records d'aquests infants, es creen textos teatrals que s'endinsen en situacions d'injustícia, desigualtat i crueltat com poden ser els bombardejos sobre Barcelona durant la Guerra Civil, l'exili i la repressió durant el franquisme o la vida en els guetos durant la II Guerra Mundial.
Barcelona en el corazón
opinió
Asociación CONVIVES / Sorpresa, desconcierto, indignación… muchas fueron las emociones del 17 de agosto, al tener noticia de los actos terroristas de Barcelona y Cambrils. Pasada esta primera fase después de los atentados, superando el razonamiento puramente emocional, "desde las tripas", es necesario retomar nuestras vivencias, analizar y gestionar nuestras emociones y utilizar la cabeza y el pensamiento para, tras una reflexión y un profundo diálogo colectivo, aprender de lo sucedido, renovar nuestro entusiasmo por el trabajo de la paz y, extraer las consecuencias oportunas.
Identitats i sentiments de pertinença
José Palos / La nostra identitat no és única, podem tenir moltes senyes que ens identifiquen i aquesta diversitat pot ser un element d'interacció i de coneixement de l'altre en la millora de la convivència.
El sentiment de pertinença és un element fonamental en la definició i cohesió de la identitat personal i cultural. Aquest sentiment, que se sol utilitzar com a bandera en les relacions, és una construcció dinàmica i canviant i es pot presentar de forma molt diversa. El seu desenvolupament i enfortiment ajuda a construir consciencia de vinculació i afavoreix les actituds participatives i de cooperació envers el medi i la comunitat.
·
Del
Salvador Carrasco Calvo / Els atemptats del 17 d'agost a Barcelona i Cambrils ens van sumir en un autèntic estat de xoc. Ens cal repensar moltes coses i establir amb claredat el que és prioritari i el que no. No podem deixar-nos manipular per ningú: necessitem l' esperit crític com mai. Cada dia que passa es més difícil discernir, conèixer per entendre i entendre per conviure.
Cap a una educació alliberadora
opinió
Grup d'educadors i educadores de Cristianisme i Justícia / Suplement del Quadern n. 205 de CJ - (núm. 239) - Setembre 2017. PAPERS, Cristianisme i Justícia.
Roboètica
opinió
Pere Reixach / El Darrer Mobile World Congress s'ha clausurat a Barcelona com la millor edició de la seva història. Ho diu la premsa. Ha esdevingut com un Aladí amb la seva llàntia màgica. Ofertes i més ofertes per construir-nos un món més còmode i plàcid, a l'alçada dels nostres desitjos.
Serà un «món millor»?
Homenatge i inventari
opinió
Josep M. Puig Rovira / Interpel·lats a reflexionar sobre els atemptats de Barcelona i Cambrils, ho intento. Un esdeveniment d'aquesta naturalesa ens empeny a expressar dolor, a preguntar-nos per què aquesta mena de violència, a no entendre el protagonisme d'uns nois en aparença prou ben arrelats, a interrogar-nos –com educadores i educadors– què no hem fet prou bé, i què haurem de fer en el futur. Aquestes i altres qüestions s'aniran pensant i fins a cert punt responent.
De moment, crec que el millor és fer memòria del que tenim, fer una mena d'inventari del que es viu cada dia en els centres, del que hem vist tirar endavant amb passió a tants professionals de l'educació.