Participació de l'Escola Ramon Fuster a la BML. Una experiència d'aprenentatge servei Participació de l'Escola Ramon Fuster a la BML. Una experiència d'aprenentatge servei Participació de l'Escola Ramon Fuster a la BML. Una experiència d'aprenentatge servei Participació de l'Escola Ramon Fuster a la BML. Una experiència d'aprenentatge servei Participació de l'Escola Ramon Fuster a la BML. Una experiència d'aprenentatge servei Participació de l'Escola Ramon Fuster a la BML. Una experiència d'aprenentatge servei
experiència i intercanvi
Participació de l'Escola Ramon Fuster a la BML. Una experiència d'aprenentatge servei
Hug Llàcer, professor de Secundària de l'escola Ramon Fuster / Alumnes de 4t de Secundària i professors de l'escola Ramon Fuster han participat en l'activitat Barcelona Magic Line 2017 a través de l'organització de berenars i concerts solidaris i el voluntariat per donar suport a l'organització de la cursa.

La participació dels alumnes de 4t de Secundària a la Barcelona Magic Line 2017 parteix de la voluntat de fer un pas més en el procés educatiu de fer-los sensibles a les problemàtiques socials que atén l'Obra Social de Sant Joan de Déu i tractar d'implicar-los en la construcció d'una societat més justa i inclusiva.

Des de fa ja uns quants cursos, els alumnes de 4t de Secundària de les escoles de la Fundació Collserola, titular de les escoles Ramon Fuster, Avenç i Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia, participen en el programa Escola Amiga de l'Obra Social de Sant Joan de Déu. Aquest és un programa educatiu dirigit a les escoles que ofereix diferents xerrades de sensibilització a l'alumnat i un ampli material audiovisual i educatiu de suport per treballar a l'aula que es pot trobar al portal 365batecs.org. El programa Escola Amiga permet que els joves coneguin històries en primera persona de col·lectius en risc d'exclusió social. Aquestes xerrades tenen un contingut força vivencial i de testimoniatge de voluntaris, treballadors i usuaris d'alguns dels serveis i recursos que l'Obra Social de Sant Joan de Déu ofereix en el camp de la salut mental, la infància hospitalitzada, l'atenció a persones sense llar o bé serveis terapèutics i de justícia juvenil. L'objectiu del programa Escola Amiga és acostar als joves la realitat de les persones més vulnerables i, a la vegada, trencar els prejudicis i l'estigma social que envolta aquests col·lectius per tal de fomentar la inclusió social. Fins aquest curs, la participació de l'escola dins el programa Escola Amiga s'havia centrat en el terreny de la sensibilització i la reflexió, dos àmbits absolutament necessaris en el procés educatiu i formatiu de l'alumnat de secundària. Crèiem, però, que podíem fer un pas més en el terreny de la participació i la Barcelona Magic Line (BML), de manera molt natural i lògica, ens oferia l'oportunitat de fer-ho.

Aquest curs, per tant, des de l'equip de tutoria de 4t de Secundària, ens vam plantejar el repte de participar amb un equip integrat per alumnes i professors a la BML i formar també un equip de voluntaris pel mateix dia de la cursa que donessin suport a l'organització. La BML és una caminada solidària no competitiva i per equips que promou la implicació dels equips participants a través d'un repte econòmic a assolir abans de la caminada. Per aconseguir el repte, els equips fan accions de sensibilització i captació de fons que són destinats íntegrament a l'Obra Social de Sant Joan de Déu per al desenvolupament de la seva tasca a favor de les persones que es troben en situació vulnerable.

La proposta de participació a la BML (amb un equip de caminadors i un altre voluntaris) va ser traslladada a l'alumnat de 4t de Secundària i la resposta va ser altament positiva. De bon principi vam plantejar als alumnes que aquesta era una activitat voluntària i que generaria espais de participació a molts nivells. La idea no era només formar un equip per participar a la caminada, en el seu tram de 10 quilòmetres, sinó que calia fixar el repte econòmic i planificar quines activitats ens ajudarien a aconseguir-lo. De fet, la planificació, disseny, gestió i execució de les activitats de captació de fons va ser fruit del treball compartit entre alumnes i professors. Els mateixos alumnes van plantejar aquestes activitats i, al llarg d'un seguit de reunions de seguiment, amb l'ajuda del professorat, es van anar modelant, definint i concretant. Això va permetre també explorar un nou escenari de treball i col·laboració entre alumnes i professorat diferent al que s'estableix en la dinàmica quotidiana de treball a les aules.

Per altra banda, tot aquest procés de disseny, planificació i execució de les activitats per aconseguir fons té un alt valor formatiu ja que permet que els alumnes desenvolupin habilitats i competències no estrictament acadèmiques com el treball en equip, la capacitat de diàleg, el lideratge, la creativitat, la planificació i gestió d'esdeveniments ajustant-se a un calendari o el desenvolupament i la millora d'habilitats socials i comunicatives. Aquesta experiència s'inscriu dins la metodologia de l'Aprenentatge Servei, ja que d'una manera molt clara permet conjugar objectius pedagògics amb una finalitat solidària i, a la vegada, es fonamenta en el voluntariat. Per altra banda, aquesta és també una experiència que permet connectar l'escola amb la realitat social i que promou la implicació dels alumnes per treballar sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo.

Per tal d'aconseguir fons, les activitats que es van dur a terme van ser fonamentalment dues: una setmana d'esmorzars solidaris amb els alumnes de Secundària de l'escola i un concert-berenar solidari obert a alumnes i famílies d'escola. Ambdues experiències van permetre la participació de l'alumnat a diferents nivells: comunicació, disseny de cartells per fer-ne difusió, escenografia pel concert, venda d'entrades, control dels accessos el dia del concert o la preparació d'actuacions musicals. Així mateix, en tots dos casos, les activitats proposades van permetre explorar el terreny del partenariat i implicar altres actors en el seu desenvolupament. Pel concert-berenar vam comptar amb la implicació dels alumnes i el professorat de l'Escola de Música de la Fundació Collserola, el suport d'una empresa de fleques i brioixeria que ens va preparar el berenar i una empresa que ens va cedir les begudes a cost zero. Així mateix, pels esmorzars solidaris vam comptar amb el suport de dues empreses de brioixeria que van preparar pastissos, muffins i cupcakes.

El balanç de la participació des d'escola a la Barcelona Magic Line és enormement satisfactori. La participació de l'escola en aquesta activitat ha permès la implicació de tota la comunitat educativa, mestres, alumnat i famílies, a l'entorn d'una proposta educativa i solidària, ha permès la connexió de l'escola amb la realitat social i ha permès vincular aprenentatges i servei donant un alt grau de protagonisme als alumnes al llarg de tot el procés. Creiem que ha estat una experiència d'un alt valor educatiu.

-----

Més continguts sobre:
aprenentatge servei

imprimir