Aquest web utilitza cookies per millorar l'experiència de navegació. Pots acceptar-les i continuar navegant o revisar les preferències de privacitat en qualsevol moment.
educació en valors
L'ajuda de l'igual
experiència i intercanvi
Xus Martín / Tenir fred és sempre una sensació incòmoda que mirem de treure'ns-la de sobre quan abans millor. També a la vida hi ha circumstàncies que diem "ens deixen glaçats": una notícia trista, una vivència personal que ens bloqueja...
Assemblees de classe
opinió
Josep M. Puig Rovira / De les assemblees de classe se'n va parlar molt a finals dels seixanta i durant bona part dels setanta. El maig del 68 no va ser el seu origen, però sí un bon altaveu. Després, una mica de tot: alguns centres les han mantingut i en altres han desaparegut. Recentment hi ha escoles que les han tornat a adoptar, potser marcades pel moviment de les places i el 15M.
Aprenem fent, reflexionant i comunicant en ambients idonis.
opinió
José Palos / L'alumnat aprèn de forma global en totes les seves dimensions i competències com a persona en un context d'una realitat complexa que, per a la seva interpretació i per resoldre els seus problemes, necessita de la combinació de totes "les ciències o coneixements". Aprenen fent, experimentant i interaccionant, solucionant, reflexionant i comunicant. El professorat ha d'ajudar, ha de facilitar l'aprenentatge creant situacions i espais d'aprenentatge en els quals l'alumnat sigui el protagonista, l'actor de tot el procés.
L'educació democràtica
opinió
José Palos / Reflexions al voltant del Manifest per una Educació Democràtica en Valors: la democràcia s'ha reduït a l'acte de votar a uns representants polítics i això ha desactivat l'interès per la participació democràtica en la vida quotidiana.
Una professora que m'ha marcat
experiència i intercanvi
Sergi Moreno / No va ser ni el primer cop ni l'últim que la Dolors em va fer sentir escoltat, estimat, apreciat, recolzat i acompanyat. L'amor incondicional per cada un dels seus alumnes ha estat la clau del seu impacte a la meva trajectòria. Crec que he buscat inconscientment una Dolors en cada professor/a, monitor/a o terapeuta, i aquells/es que s'hi han apropat han marcat un abans i un després dins de la meva vida.
El valor del diàleg per compartir desacords
opinió
Miquel Martínez / L'acord no sempre és possible i el desacord esdevé quelcom natural i no necessàriament negatiu. On radica en aquests casos el valor del diàleg?
40 Anys del CEPEPC
experiència i intercanvi
Quim Lázaro / No volem perdre el llegat de les escoles del "Col.lectiu d'Escoles per l'Escola Pública Catalana" i el que va representar per la renovació pedagògica del país. Volem deixar escrita la història d'aquest moviment que va fer de pont entre la Renovació Pedagògica de principis de segle XX i la Segona República amb les escoles innovadores actuals.
Neteja, bellesa i altres petites coses
opinió
Roser Batlle / Quants cops hem vist equipaments educatius que son deseducatius? Escombreries escampades per tot arreu; lavabos dissuasoris que s'ensumen a 100 metres; grafittis darrera les portes; murals coixos, que cauen perquè estaven mal penjats, o tenen taques i faltes d'ortografia, o estan mal retallats i aguantats per les puntes a la paret amb trossos grollers de cinta adhesiva marró...
Testimonis a l'aula
experiència i intercanvi
J. Miquel Albert / El grup de memòria DEMD (Exili, Deportació i Holocaust) ofereix al professorat i als centres del seu àmbit d'acció el projecte "Testimonis a l'aula". Es tracta de posar en contacte als estudiants i al professorat amb algunes persones que han estat protagonistes de fets històrics fonamentals de la història més recent. I aquest apropament ha de permetre investigar i conèixer les històries d'unes persones i d'unes famílies que van viure i van patir els efectes de grans tragèdies humanitàries al nostre país. Ha estat una participació de més de 30 centres, amb incidència sobre uns 2000 alumnes i 100 professors.
Aprendre de Greta Thunberg
opinió
Josep M. Puig Rovira / El moviment Fridays for Future convida a recordar un llibre de l'antropòloga Margaret Mead publicat en els anys setanta –Cultura i compromís–, allà l'autora afirmava que hi ha moments en què la societat ha d'aprendre dels joves, moments en què ells creen i transmeten als adults la novetat.
Les competències oblidades. L'absència de les competències per a la convivència al currículum
opinió
Marta Casas Castañé / Si un dels principals reptes de l'escola ha de ser educar per la convivència en la nostra societat diversa i complexa, no convindria que això estigués contemplat explícitament en el currículum? Aquest article planteja que aquesta és una de les principals mancances del nou currículum competencial i suggereix com incorporar-ho.
Educar en els valors de l'economia del bé comú
opinió
Francesc Carbonell / Us animem a implicar-vos, a vosaltres i la vostra comunitat educativa, en el procés d'adhesió a l'EBC. I sobretot, a reforçar i fer cada vegada més efectiu el compromís de tots plegats d'educar els infants i els joves per a que siguin part activa de la solució, enlloc de ser part del problema.