Senderi · educació en valors
40
“Què passa amb l'educació en valors?”
L'ajuda entre iguals. Una pràctica amb moltes possibilitats pedagògiques
opinió
Maribel de la Cerda Toledo / Afavorir les interaccions entre alumnes per facilitar els processos d'ensenyament i aprenentatge ha estat un recurs que educadors i educadores han emprat freqüentment al llarg de la historia i són nombroses i molt diverses les experiències existents al nostre país. Aquest article presenta l'ajuda entre iguals com una proposta que ofereix elevades possibilitats educatives, tot considerant-la com una pràctica d'aprenentatge servei que permet educar en valors ja que es basa en un dinamisme pedagògic clau: les relacions cara a cara entre persones.

Relacions d'ajut a la UEC Cruïlla
experiència i intercanvi
Maria López-Dóriga / L'equip educatiu de la UEC Cruïlla ha rebut l'encàrrec de reincorporar els adolescents a circuits socialitzadors i considera que, per fer-ho, és clau que els joves ajudin i se sentin ajudats pels seus companys. Així, rere les situacions, pràctiques educatives i encontres que es donen a la UEC hi ha una intencionalitat dels educadors descarada: implicar els adolescents en el procés de creixement dels seus companys.
aprenentatge servei
65 experiències d'ApS
documents
Senderi / En les passades Jornades d'Intercanvi d'Experiències d'Aprenentatge Servei es van presentar seixanta-cinc experiències diferents en format de pòster. Ara el Centre Promotor de l'ApS ha publicat un document que les recull. És una bona oportunitat per comprovar la varietat de realitzacions i per descobrir alguna idea que ens pot inspirar.

 Ajuda entre iguals i lectura. L'experiència d'una voluntària
experiència i intercanvi
Marina. Voluntària del projecte LECXIT / Aquesta és una breu entrevista a una jove voluntària del programa LECXIT que comenta coses com aquestes "Tant de la meva nena com d'altres infants he après que puc ser amiga i mantenir converses amb persones que tenen 8 anys menys que jo. És més, crec que he après més jo d'ella que ella de mi. M'ha ensenyat que sense paciència no es treballa bé, m'ha ensenyat que les idees que pot tenir un nen o nena d'aquesta edat no són ximpleries i poden fer-te reflexionar de la mateixa manera que ho poden fer les d'un adult"
L'Aprenentatge entre iguals. Una eina clau de transformació pedagògica
experiència i intercanvi
Paloma Llaquet, Ma José Miranda i Coral Regí. Escola Virolai / Les experiències d'aprenentatge entre iguals o aprenentatge servei han estat una de les eines més rellevants i significatives del procés de canvi metodològic de l'Escola Virolai. Generen un seguit de valors de gran trascendència educativa i son una eina clau per assolir i reforçar els aprenentatges. L'aprenentatge entre iguals fa crèixer el sentiment de pertinença i de comunitat i educa en la responsabilitat d'implicar-se i col.laborar per aprendre a ser uns bons ciutadans.
365 Batecs: una reflexió per a cada dia de l'any
webs i blogs
Obra Social Sant Joan de Déu. / 365 Batecs és un recurs pedagògic que ofereix vídeos testimonials de format breu per reflexionar al voltant de les persones en situació vulnerable i plantejar-nos la necessitat d'actuar per canviar algunes realitats injustes.
 Mil valors en l'aprenentatge servei
opinió
Josep M. Puig Rovira / Mil valors en l'aprenentatge servei és una manera exagerada de parlar, naturalment, però les pràctiques educatives manifesten múltiples valors, i això sí que és ben cert. Les dues idees que presentaré en aquest escrit estan ja dites: la primera és que les pràctiques articulen una àmplia varietat de valors, i la segona és que l'aprenentatge servei ens ofereix un complet llistat de valors.
Proyectos con alma
llibres
Senderi / La editorial Graó acaba de publicar la obra de Xus Martín Proyectos con alma. En ella se presenta el potencial formativo que tiene el trabajo por proyectos cuando se le incorpora el servicio a la comunidad. La posibilidad de intervenir en el entorno con la voluntad de mejorarlo transforma la actividad investigadora de los chicos y chicas en la medida que da sentido a los aprendizajes, ayuda a descubrir para qué sirve el conocimiento científico, exige la práctica continuada de competencias e invita a la participación ciudadana.