Premi Marta Mata de Pedagogia
notícies
Premi Marta Mata de Pedagogia
Senderi / La 37è edició del Premi Marta Mata de Pedagogia ha estat concedit a l'obra Educar-se és de valents, coordinada per Xus Martín, professora titular de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. En l'experiència i la redacció del text també han participat Juanfra Carrasco, Mar Espígol, Begoña Leyva, Maria López Dóriga, Iván Manzano, Sílvia Martínez, Marcelo Montori i Dolça Valero, membres de les Unitats d'Escolarització Compartida Esclat Bellvitge, Cruïlla i Fundació SaóPrat o investigadores del GREM (Grup de Recerca en Educació Moral de la UB).

"Educar-se és de valents parla de nois i noies adolescents que tots coneixem. Els veiem pels carrers de les nostres ciutats amb un posat desenfadat, acompanyats de col·legues amb els que comparteixen estètica, indumentària, un argot propi, alguns
trets de les seves fesomies i moltes hores de voltar sense saber ben bé on anar; aspectos que s'usen indiferentment per identificar-los i estigmatitzar-los. Malgrat la seva presència és ben visible, poques vegades els trobem en espais socials en els que sí que participen altres joves de la seva edat. No formen part dels consells de joves, ni són monitors d'esplai, ni van als agrupaments, ni estan apuntats a un gimnàs, ni a una escola de música, ni freqüenten les biblioteques municipals, ni formen part de cap associació en defensa dels drets dels animals, ni els trobem a les manifestacions, ni.... No, no participen de la majoria d'institucions socials perquè no es senten part de la societat. Tot i ser molt joves, ells i les seves famílies han viscut múltiples expulsions i han aprés ràpid que no tenen accés a bens i serveis a l'abast d'altres sectors de la població.

Però allò que tenen en comú els adolescents protagonistes d'aquest treball no queda reduït a trajectòries vitals complicades ni a la manca de relació amb les institucions socials. Són nois i noies que també comparteixen experiències singulars que els han fet créixer i de les qual es senten orgullosos. Una d'elles és finalitzar l'escolaritat després d'haver patit el fracàs escolar i l'absentisme, dificultats davant les quals no s'han rendit. Amb bones dosis de coratge i de confiança han tirat endavant i actualment finalitzen l'etapa obligatòria en centres educatius no ordinaris.

Altra experiència que els uneix te a veure amb la seva capacitat de donar i d'implicar-se en la millora del bé comú. Amb perseverança s'han format, han adquirit coneixements i han desenvolupat destreses que els han permès donar resposta a algunes de les mancances detectades en el seu entorn. Tots i totes han dut a terme
activitats d'aprenentatge servei en les quals, i gràcies al seu esforç i generositat, altres persones han pogut gaudir d'una millora. Acostumats a ser receptors d'ajudes socials,
el canvi de rol –ser ells qui donen, qui aporten qui obsequien– els ha des-ubicat i posat davant de nous reptes. Mentre els adolescents ajudaven a col·lectius de la seva
comunitat, al seu voltant però també en el seu interior, han passat moltes coses. Coses que volem explicar en els diferents capítols."…. I que podreu llegar ben aviat.


-----

Més continguts sobre:
aprenentatge servei

imprimir