Aquest web utilitza cookies per millorar l'experiència de navegació. Pots acceptar-les i continuar navegant o revisar les preferències de privacitat en qualsevol moment.
Senderi · educació en valors
48
“No obeeixis, llegeix”
El lleure com a projecte
ressenyes de llibres
Joaquim Franch (1944-1987) va impulsar el 1983 un camp de natura als Aiguamolls de l'Empordà. L'experiència viscuda –de valor educatiu i ecològic– va motivar-lo a escriure aquest llibre, de plena actualitat, i que ara Eumo Editorial reedita amb un estudi introductori de Jaume Trilla.
Aventures d'aprenentatge
ressenyes de llibres
Mar Esteve Ràfols / L'experiència que explica aquesta obra és la de l'escola Epiqueia, una escola petita i rural de l'Alt Penedès que ja fa uns anys que treballa en una pràctica pedagògica renovadora i reflexiva.El que aquí s'explica, però, no és ni la globalitat ni el més essencial d'aquest projecte d'escola; n'és, només, un aspecte rellevant:el treball per projectes
Cultura de paz y convivencia
documents
Este documental muestra el trabajo realizado por el área de Paz y Convivencia de EGK, en colaboración con la Secretaría General para la Paz y la Convivencia del Gobierno Vasco en la construcción activa de la paz positiva.
Los chatbots educativos como compañeros cognitivos
opinió
Marc Fuertes / Los chatbots educativos pueden estar presentes en LMS o dispositivos personales funcionando como un compañero tutor. Implica una cognición distribuida entre estudiante y bot. Descargan a docentes y estudiantes de tareas cognitivas básicas y pesadas para que puedan centrarse en actividades de pensamiento crítico, creatividad y de seguimiento del aprendizaje.
Les competències oblidades. L'absència de les competències per a la convivència al currículum
opinió
Marta Casas Castañé / Si un dels principals reptes de l'escola ha de ser educar per la convivència en la nostra societat diversa i complexa, no convindria que això estigués contemplat explícitament en el currículum? Aquest article planteja que aquesta és una de les principals mancances del nou currículum competencial i suggereix com incorporar-ho.
La difusió de l'ApS a Catalunya
revistes
RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, acaba de publicar un monogràfic, coordinat per la Dra. Xus Martín, que analitza el procés de difusió de l'aprenentatge servei a Catalunya. L'arrelament d'aquesta metodologia és un bon exemple de col·laboració entre els centres educatius, les entitats socials i les administracions. A l'interior podeu llegir l'editorial i accedir a tots els articles.
L'espai professional propi de la Pedagogia
opinió
Marc Fuertes Alpiste / Hi ha un espai professional ampli que recau principalment (per no dir exclusivament) en el/la pedagog/a. Des de les facultats d'Educació hem d'acceptar sense complexos l'amplitud de la pedagogia però evitant formar professionals dispersos/es i sense competències adequades.
L'aprenentatge servei, una revolució lenta
opinió
Josep M. Puig Rovira / L'aprenentatge servei és una revolució educativa, un canvi tranquil, però un canvi de fons. En realitat és una transformació a tres nivells, una triple revolució: en la filosofia de l'educació, en la metodologia i en l'organització.
40 anys de l'Esclat
pel·lícules
Xus Martín / Us animem a veure el video i, sobretot, a celebrar amb la comunitat educativa de l'Esclat aquests 40 anys al servei dels adolescents més vulnerables.
II Edició
experiència i intercanvi
Comissió Jove XEASC / El passat 24 de novembre vam celebrar l'activitat central del projecte "Obre la teva gàbia" que joves d'entitats de la XEASC (Xarxa d'Entitats d'Acció Social i Comunitària) hem desenvolupat durant els mesos d'octubre i novembre.
Frente al discurso del odio, convivencia
revistes
Antonio Lobato Cantos / Una apuesta decidida por levantar nuestra voz ante el discurso del odio y preparar nuestras aules y nuestros centros para que se constituyan en espacios de reflexión, de análisis, de dialogo: de convivencia.


Aprendre de Greta Thunberg
opinió
Josep M. Puig Rovira / El moviment Fridays for Future convida a recordar un llibre de l'antropòloga Margaret Mead publicat en els anys setanta –Cultura i compromís–, allà l'autora afirmava que hi ha moments en què la societat ha d'aprendre dels joves, moments en què ells creen i transmeten als adults la novetat.
Assemblees de classe
opinió
Josep M. Puig Rovira / De les assemblees de classe se'n va parlar molt a finals dels seixanta i durant bona part dels setanta. El maig del 68 no va ser el seu origen, però sí un bon altaveu. Després, una mica de tot: alguns centres les han mantingut i en altres han desaparegut. Recentment hi ha escoles que les han tornat a adoptar, potser marcades pel moviment de les places i el 15M.
Xarxa d'Intercanvi de Coneixements de Nou Barris
experiència i intercanvi
Roser Solà Montserrat / Les Xarxes d'Intercanvi de Coneixements estan formades per grups de persones interessades en intercanviar coneixements, experiències i habilitats, a partir d'una convicció ben senzilla: tots tenim alguna cosa per aprendre i tots tenim alguna cosa per ensenyar. Es tracta d'una manera diferent d'ensenyar, d'aprendre i de relacionar-se en la que tothom pot transmetre allò que sap. A Nou Barris fa 25 anys que hi ha una xarxa molt activa, iniciada per en Rafael Juncadella que n'ha estat la seva indiscutible ànima fins la seva recent mort.
L'art de crear zones de confort
opinió
Xus Martín / Sortir de la zona de confort ha esdevingut una expressió que avisa del perill d'acomodar-se a una situació que pot resultar limitadora i impedir créixer i desenvolupar-se. Avui, però, ens hi volem acostar per defensar que abans de sortir de la zona de confort és interessant entrar-hi.
El criquet uneix
experiència i intercanvi
Sandra Alarcón / Quan la profe em va proposar participar en aquest projecte se'm va posar un somriure molt gran a la cara. L'alumnat de l'Índia i del Pakistan ensenya a jugar a criquet durant les classes d'educació física.
Perdonar per donar
opinió
Marta Burguet / Em parlen de la pel·lícula "El mayor regalo". Em diuen que té a veure amb el perdó i la reconciliació en diferents situacions de greuges, de delictes, d'assassinats. Qui els ha patit i parla de perdó, ho fa sentint-se alliberat.
De l'aprenentatge servei al lideratge social
opinió
Àngel Castiñeira / Video de la conferència inaugural de la 7ª Jornada d'Intercanvi d'Experiències d'ApS.
En aquesta conferència el professor del Departament de Ciències Socials d'ESADE Àngel Castiñeira, que també és Director de la Càtedra de Lideratges i Governança Democràtica de la mateixa institució, reflexiona sobre els factors biogràfics que intervenen en la construcció de liders socials i com l'Aprenentatge Servei, des de les seves característiques, pot ser un facilitador de lideratges socials.
Cinema en curs. La meravella renovada
experiència i intercanvi
Núria Aidelman, Laia Colell, Pep Garrido / Any rere any, prop de 1.500 infants i joves renoven a les seves aules i a les seves vides la meravella que suposa tota veritable trobada amb el cinema. Descobrir que el cinema pot tenir a veure amb un mateix, amb allò que em mou i m'afecta, amb la gent que m'estimo... El repte de la proposta és desvetllar i aguditzar les sensibilitats dels nois i noies.
Manifest per una Educació Democràtica en Valors
opinió
Aquest document presenta un conjunt de principis i propostes bàsiques sobre l'educació en valors en el context d'una societat democràtica i pluralista. Tres constatacions motiven i es troben en el seu origen.
Agafant les regnes de l'aprenentatge
opinió
Marc Fuertes Alpiste / L'estudiant ha de tenir un paper actiu. Ha de ser conscient del seu poder per conèixer el món i com a subjecte que pot i que ha d'aprendre autònomament. Aprenentatge autoregulat, autodirigit i heutagogia són conceptes que posen l'accent en l'activitat del propi estudiant de cara el seu aprenentatge i habiliten que pugui accedir al coneixement que se li obre de forma aclaparadora.
Los valores del software libre
opinió
Ernesto Bravo / Generalmente se tiende a unificar el Free Software (software libre) y el Open Source (código abierto). Aunque el primero se refiere a un movimiento que engloba al segundo, ambos significan una respuesta al software cerrado y propietario. El sistema operativo Linux versus Windows o Mac por ejemplo. En este artículo nos referimos exclusivamente al software libre.
Una professora que m'ha marcat
experiència i intercanvi
Sergi Moreno / No va ser ni el primer cop ni l'últim que la Dolors em va fer sentir escoltat, estimat, apreciat, recolzat i acompanyat. L'amor incondicional per cada un dels seus alumnes ha estat la clau del seu impacte a la meva trajectòria. Crec que he buscat inconscientment una Dolors en cada professor/a, monitor/a o terapeuta, i aquells/es que s'hi han apropat han marcat un abans i un després dins de la meva vida.
Neteja, bellesa i altres petites coses
opinió
Roser Batlle / Quants cops hem vist equipaments educatius que son deseducatius? Escombreries escampades per tot arreu; lavabos dissuasoris que s'ensumen a 100 metres; grafittis darrera les portes; murals coixos, que cauen perquè estaven mal penjats, o tenen taques i faltes d'ortografia, o estan mal retallats i aguantats per les puntes a la paret amb trossos grollers de cinta adhesiva marró...
Políticas educativas y convivencia
revistes
Eloísa Teijeira y Pedro Ma Uruñuela / La elección del tema del presente monográfico resulta del análisis de los temas abordados en los 23 números anteriores. Faltaba un análisis riguroso del papel jugado por las propias Administraciones Educativas, de su capacidad para orientar la educación para la convivencia en una u otra dirección.
Aprenem fent, reflexionant i comunicant en ambients idonis.
opinió
José Palos / L'alumnat aprèn de forma global en totes les seves dimensions i competències com a persona en un context d'una realitat complexa que, per a la seva interpretació i per resoldre els seus problemes, necessita de la combinació de totes "les ciències o coneixements". Aprenen fent, experimentant i interaccionant, solucionant, reflexionant i comunicant. El professorat ha d'ajudar, ha de facilitar l'aprenentatge creant situacions i espais d'aprenentatge en els quals l'alumnat sigui el protagonista, l'actor de tot el procés.
La construcció social de l'espai i els processos de guetització dels barris
opinió
Salvador Carrasco / N'hi han, efectivament, "processos de guetificació" en els barris. Passen per la producció social i política de la marginalitat; també per l'etiquetatge social indiscriminat dels seus habitants; per l'aparició d'activitats delictives de signe divers i de formes de vida "desestructurades", en les quals el procés de socialització fracassa estrepitosament.
La moda reaccionaria en educación
llibres
La moda reaccionaria en educación forma una especie de saga con otros dos libros publicados, hace ya unos cuantos años, en la misma editorial (Laertes): Ensayos sobre la escuela (1985) y La aborrecida escuela (2002).
El valor del diàleg per compartir desacords
opinió
Miquel Martínez / L'acord no sempre és possible i el desacord esdevé quelcom natural i no necessàriament negatiu. On radica en aquests casos el valor del diàleg?
Educar en els valors de l'economia del bé comú
opinió
Francesc Carbonell / Us animem a implicar-vos, a vosaltres i la vostra comunitat educativa, en el procés d'adhesió a l'EBC. I sobretot, a reforçar i fer cada vegada més efectiu el compromís de tots plegats d'educar els infants i els joves per a que siguin part activa de la solució, enlloc de ser part del problema.