Film documental realitzat pel grup de 1r d'ESO de l'Institut Escola Trinitat Nova (Barcelona) en el marc del programa 'Cinema en curs'
2020 (13' 44")

Salvador Carrasco Calvo / Les guerres son, sense pal·liatius ni excepcions, una vergonya. No oblidem aquella consigna del moviment d'Escoles per la Pau: ni un infant més víctima de les bombes. Els que a peu d'aula hem treballat per la Pau, sabem que, en darrera instància, aquesta és una qüestió de cultura i passa indefugiblement per l'educació.

Arinna Del Olmo i Miquel Àngel Essomba / L'article avalua la metodologia de l'aprenentatge servei en projectes mediambientals, identificant factors clau com la motivació de l'equip docent o la participació activa de l'alumnat. També se suggereixen millores com ara la implementació de diaris de camp o la creació d'una xarxa de suport docent.

Mónica Gijón / Erradicar la pobresa és el primer objectiu dels ODS, una posició que revela l'imperatiu i transcendència de l'assumpte. No obstant això, la pobresa no sembla un tema prioritari en les agendes polítiques. Tampoc en la percepció col·lectiva dels reptes del mil·lenni. Més aviat es presenta com una qüestió inabastable, endèmica i enquistada. Una situació aliena i llunyana, tret que es pateixi o s'estigui en risc d'entrar en ella.

Roser Batlle, / Em pregunto si en educació no se'ns està anant una mica l'olla amb tanta fixació pel procediment, i tant aprendre a aprendre, alhora que sembla que no donem tant valor al fet d'adquirir coneixements o continguts.

RIDAS és una revista científica de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona coeditada amb CLAYSS. Acaba de publicar el número 16, del que us oferim els articles que componen aquesta darrera entrega de l'any 2023.

Josep M. Puig Rovira / L'ApS és una eina que permet treballar els ODS i els ODS són un mapa de les necessitats urgents sobre les quals pot incidir l'educació. Les dues mirades s'enfronten als desafiaments que avui es planteja la humanitat i ho fan implicant l'alumnat en la resolució de problema reals de la comunitat.

Agustí Corominas / En el moment actual, quan es fa evident que no podem viure sense establir vincles harmoniosos amb la natura, l'escola i l'educació han de fer plantejaments agosarats que converteixin la mirada ecosocial en un dels eixos centrals de l'educació.

Susagna Escardíbul Tejeira / Dues hores i mitja donen per a molt a l'escola. Representen aproximadament un terç del temps escolar total. Aquest és el temps del menjador escolar que, tot i no ser considerat temps lectiu, és prou rellevant en la vida dels infants i forma part de la seva experiència educativa global.

Junta de LSEM / Una entitat del barri de la Sagrera de Barcelona que des del voluntariat treballa per combatre la pobresa infantil. I també per gaudir de la relació amb els altres, la participació en activitats lúdiques i culturals i reforçar el sentit de pertinença al barri i al país.

Anna Escofet / La ciutadania digital engloba el conjunt de drets, responsabilitats i comportaments que tenim a l'entorn digital. Implica tant l'ús ètic i responsable de la tecnologia com la participació activa a la societat digital. Aquesta competència complexa no s'adquireix automàticament. Com podem educar per a una ciutadania digital?

Martí Boneta / L'hora dels infants. Colònies i escoles a l'aire lliure, la revolta educativa a Catalunya ens dona una visió sobre com vivia un infant o un jove durant el primer terç del segle XX? Podien anar a l'escola? Tenien temps lliure per fer el que volguessin?

Josep M. Puig Rovira / Lluny de voler desprestigiar la política democràtica, Joan Bonals en l'obra Les males pràctiques en política (Publicalis, 2023) es proposa fer una anàlisi de les perversions comunicatives que impregnen l'activitat política i fer-ho amb voluntat de trobar camins de regeneració.

Educar la disciplina no vol dir educar disciplinariament. La disciplina és una virtut moral associada a la capacitat de viure la vida tal com la volem viure i està relacionada amb la constància, la perseverança i el control d'impulsos que ens aparten dels objectius finals.

Àlex Prats / En una bona pedagogia de la mort, com en tota bona pedagogia, totes les persones creixem quan ho fem en un entorn de naturalitat i de respecte. Es tracta d'oferir una educació basada en la comprensió i la consciència, més que en el coneixement i la competència.

Anna Ramis Assens / Bravo pels instituts que comencen a fer regulació de l'ús dels mòbils dels alumnes! Sobretot si aquesta regulació és fruit d'una reflexió i no d'una moda, que ara sembla que s'imposa amb molta pressa. I, millor encara si aquesta regulació també inclou l'ús dels dispositius digitals dels docents, personal del centre i de les famílies!