Aquest web utilitza cookies per millorar l'experiència de navegació. Pots acceptar-les i continuar navegant o revisar les preferències de privacitat en qualsevol moment.
Lleure educatiu i intel·ligència artificial
opinió
Salvador Carrasco* / El món del lleure educatiu fa anys que treballa en les plataformes digitals, al servei de les persones i de la societat. Ho fa fomentant la inclusió digital, lluitant contra les bretxes digitals; facilitant l'accés i l'us de les tecnologies; formant en competències digitals a molts infants, adolescents i joves; promovent, també digitalment, la cura solidària del planeta, alineats amb els Objectius del Desenvolupament Sostenible.
Aturats però mai vençuts. I ara, seguim!
experiència i intercanvi
Laura Benseny Cases / És ben difícil saber què ens comportarà a llarg termini el canvi de rutines que ha comportat per a molts infants i joves els diversos mesos de confinament, que no ha contemplat moments de socialització i lleure més enllà del temps de compartir l'escola reglada. Què ens espera a l'escoltisme i el guiatge? Hi ha tres elements imprescindibles: el primer, els campaments. En segon lloc tornar a la "normalitat" amb els agrupaments. I per últim, ens caldrà construir, perquè volem reestructurar l'entitat i actualitzar-la per seguir fent escoltisme i guiatge per molts anys més.
Educació en Valors i Ciutadania
La Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona ofereix el Máster Educació en Valors i Ciutadania a totes les persones llicenciades i graduades que vulguin incorporar l'educació en valors i la ciutadania en el seu camp d'acció professional i ho fa atenent a les necessitats específiques d'intervenció professional de cada àmbit.
La solidaritat com acció comú
Josep Puig Rovira / La solidaritat com a acció comú no és pertinença, ni adhesió, ni tampoc únicamente socors, la solidaritat com a acció comú és un dinamisme bàsic de la vida, pròxim a la cooperació, l'ensenyament de la qual hauria de formar part del currículum obligatori de les institucions educatives.
Pedagogia de l'acció comú
opinió
Pedagogía de la acción común (Josep Puig, Graó, 2021) és una obra que afirma que el desenvolupament personal i la formació per a la ciutadania s'aconsegueixen actuant damunt de la realitat per transformar-la. Es destaca la tendència humana a la cooperació, la cura, el diàleg i la defensa dels béns comuns. Unes idees que en el món educatiu promou l'Aprenentatge Servei.
Més escrits (XXIX)
Jaume Cela / Quan va començar el confinament vam trobar maneres d'entretenir-nos. ...jo vaig escriure cada dia un breu comentari al facebook.... I ara he pensat deixar aquest costum d'escriure cada dia. ...Només em queda donar-vos les gràcies per haver-me fet arribar comentaris o per haver-me llegit i a vosaltres, bona gent de Senderi, que publicar-los setmanalment a la vostra revista. ...Gràcies, cuideu-vos molt i molt petons.
Projectes veterans d'ApS
experiència i intercanvi
Roser Batlle, Anna Carmona, David García, Mariona Graell / Les coses que valen la pena no es fan només un cop. Amb els projectes d'aprenentatge servei ens pot passar el mateix. Quan un projecte ha estat un èxit val la pena repetir-lo. Val la pena considerar-lo un patrimoni pedagògic i social dels centres educatius i les entitats socials: un tret d'identitat.
Insistint, l'educació és la clau
opinió
José Palos / Assegurar l'educació bàsica i mitjana per a tota la població als països més pobres és fonamental per al seu desenvolupament econòmic i social i és un deure per als seus governs. Però no ho és menys per als països més rics que tenim un deute i obligació moral i econòmica amb ells.
Patrimoni i Educació
experiència i intercanvi
Lola Abelló Planas / La Secció de Sociologia i Educació de l'Institut d'Estudis Ilerdencs promou el projecte "El Patrimoni, eina educativa al servei del desenvolupament territorial. La dimensió educativa dels Objectius de Desenvolupament Sostenible en relació al patrimoni" Pretén impulsar polítiques i estratègies que ajudin a consolidar l'acció educativa al territori i contribuir a la seva cohesió,
Què aporta l'ajuda entre iguals als infants?*
opinió
Maribel de la Cerda / Allò essencial en l'ajuda entre iguals és que l'alumnat posa en pràctica un dinamisme bàsic d'humanització: el reconeixement mutu entre persones. La proximitat existent entre els infants afavoreix la creació d'una relació caracteritzada per la confiança, la complicitat i l'afecte.
Abraçada, fraternitat i aprenentatge servei
opinió
Xus Martín / Tots els éssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en drets. Són dotats de raó i de consciència, i han de comportar-se fraternalment els uns amb els altres. Article 1 de la Declaració Universal de Drets Humans.
Més escrits XXVIII
Jaume Cela / I quan surto em trobo amb la Teresa Climent i en Josep M. Pejó. Quina gran trobada! Feia temps que no els veia, però amb gent com ells passa que tens la sensació de veure'ls cada dia, la conversa neix sense cap impediment, els sents molt a prop. Hem parlat uns quinze minuts, hem repassat les nostres vides. Quina sort conèixer i sentir-te estimat per persones com la Teresa i en Josep M. Torno a casa content, perquè mentre hi hagi gent com ells la vida té sentit. Les bones amistats són com la sal o com el sucre.