Josep M. Puig Rovira / Repensar l'educació democràtica és urgent per tal d'enfrontar-se a l'interès individual, la competitivitat i el consum que ho han envaït tot. Cal una educació que reforci l'acció comú i la cooperació, una educació que permeti a l'alumnat implicar-se en activitats reals per millorar la comunitat.

Pedagogía de la acción común (Josep Puig, Graó, 2021) és una obra que afirma que el desenvolupament personal i la formació per a la ciutadania s'aconsegueixen actuant damunt de la realitat per transformar-la. Es destaca la tendència humana a la cooperació, la cura, el diàleg i la defensa dels béns comuns. Unes idees que en el món educatiu promou l'Aprenentatge Servei.

Arcadi Oliveres / A Senderi sempre reconeixerem i agrairem el mestratge, el testimoni i la col·laboració de l'Arcadi Oliveres. Per això avui publiquem un article de la nostra hemeroteca on expressa amb lucidesa diagnòstic i alternatives al nostre model econòmic i social. Malauradament, 20 anys després encara és totalment vigent.

Guillem Varela Paz / El Meu primer Vot és la iniciativa de l'associació del mateix nom que malda per incentivar la informació, la participació, i l'esperit crític entre els joves. Ho fa a través d'unes càpsules informatives en vídeo, per estimular la reflexió i el contrast d'idees entre l'alumnat.

Xus Martín / Tots els éssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en drets. Són dotats de raó i de consciència, i han de comportar-se fraternalment els uns amb els altres. Article 1 de la Declaració Universal de Drets Humans.

Salvador Carrasco / Vivim una crisi global, una crisi de civilització, que ha posat a prova la nostra resiliència, la coherència ideològica dels nostres projectes i la seva viabilitat econòmica. S'imposa mesurar i avaluar l'impacte de la crisi en les nostres entitats.

Joan M. Girona / Enguany, a les Jornades de Memòria Històrica que se celebren anualment a Subirats, s'ha intentat tenir en compte les criatures. Intentant saber com viuen les guerres a través de preguntes que van més enllà de la guerra estricta. Que infants i adolescents puguin fer seves les reflexions sobre guerres, conflictes, o relacions de convivència ajudarà a viure millor, a posar la pau com emblema per viure i resoldre els conflictes que es produeixin.

Salvador Carrasco Calvo / La Pandèmia no pot ser una excusa per dificultar l'exercici pacífic de les llibertats públiques, ni tampoc per ignorar els límits que s'imposen als ciutadans en ares de la Salud Pública i el bé general. Difícils equilibris aquests en temps de polarització social i política.

Josep M. Puig Rovira / La igualtat no està de moda, i així ens va. En els últims decennis la bretxa entre rics i pobres ha crescut fins l'obscenitat. Les conseqüències de la desigualtat van molt més enllà de l'augment de la distància econòmica que separa les persones: provoca infinitat de patologies socials i sofriments personals. Com s'ha aconseguit naturalitzar la desigualtat?

José Palos / Any nou, problemes vells: conflicte internacional a Ucraïna, continua el cop militar a Birmània, la versió òmicron incrementa els contagis, els bancs guanyen milers de milions però els clients fem cues i quilòmetres perquè ens atenguin, l'Església es continua apropiant del que vol, desallotgen famílies sense recursos, els preus de l'electricitat pels núvols… Caldrà renovar esperances una vegada més?

Miquel Martínez / Educar en valors no és una qüestió solament escolar. Les lleis en educació no canvien la realitat per si soles però sí possibiliten o no determinades polítiques i condicions de context escolar que conformen les pràctiques educatives i les maneres de viure l'educació dels infants i adolescents.

José Palos / Estem bombardejats d'informació. Ens cal que la ciutadania pensi i actuï de forma crítica i reflexiva, amb una ment oberta, amb el dubte raonat i raonable, seleccionant i contrastant informació, analitzant propostes, argumentant i actuant en base a conclusions pròpies.