Aquest web utilitza cookies per millorar l'experiència de navegació. Pots acceptar-les i continuar navegant o revisar les preferències de privacitat en qualsevol moment.
participació
Repensar l'ús de l'espai públic per a generar comunitat
opinió
José Palos / El motiu de les reflexions que segueixen té el seu origen en les freqüents ocupacions dels espais públics que s'han convertit, per les seves conseqüències, en un problema per a la convivència. És important conèixer i comprendre les necessitats i interessos dels usuaris i involucrar-los en la seva gestió L'aprehensió dels espais públics facilita la construcció d'identitats i sentiments de pertinença i incrementa la cura i la responsabilitat per allò que és comú.
Conclusions Primer Congrés d'Educació Pública. Un punt i seguit
opinió
Maria SalgadoVoces / El propòsit principal d'aquestes reflexions és poder esdevenir una eina per transformar, adaptar i reinventar l'educació pública del país des dels mateixos centres educatius, la participació dels quals ha estat indispensable.
Infants i joves en la presa de decisions a l'agrupament. Pas ferm cap a la governança democràtica.
experiència i intercanvi
Ana Novella Cámara i Pol Ruiz Clivillé / Iniciar un procés de canvi en la participació infantil i juvenil implica dialogar, provar, sentir i valorar. És el que han fet a Minyons Escoltes i Guies de Catalunya al llarg de dos anys, i això els hi ha permès veure, entre d'altres coses, el potencial que té la cultura de la participació per a transformar l'entorn on es treballa. Aquí s'explica l'experiència i es presenta la publlicació que han fet amb l'acompanyament del GREM.
El trencadís, creació col.lectiva i patrimoni per l'equitat
opinió
Noemí Rocabert / Totes les accions col.lectives ofereixen uns beneficis "terapèutics" tangibles. En aquest cas, l'acció de construir un trencadís, és molt especial perquè implica reutilitzar, classificar, trencar, confegir, netejar... per construir de nou a partir de peces en desús. Actua com una preciosa metàfora de la vida. No s'ha de menystenir la funció de l'escola de ser expositors de Bellesa, vacuna, personal i col.lectiva, de la sorda indiferència.
La covid i les entitats socials
opinió
Salvador Carrasco / Vivim una crisi global, una crisi de civilització, que ha posat a prova la nostra resiliència, la coherència ideològica dels nostres projectes i la seva viabilitat econòmica. S'imposa mesurar i avaluar l'impacte de la crisi en les nostres entitats.
Per una ciutat reparadora
opinió
José Palos / La lògica del disseny, construcció i extensió de les ciutats no ha estat pensada per facilitar i donar qualitat a la vida de les persones. És per això que es fa necessari pensar en la funció reparadora de la ciutat per als seus habitants a l'hora de dissenyar, planificar i remodelar els seus espais. Una funció reparadora, de restitució, que lluny de poder eliminar les desigualtats socials es tradueix en una millora de la qualitat de vida urbana i en una forma de recuperar la ciutat per als seus habitants
Pedagogia de l'acció comú
opinió
Pedagogía de la acción común (Josep Puig, Graó, 2021) és una obra que afirma que el desenvolupament personal i la formació per a la ciutadania s'aconsegueixen actuant damunt de la realitat per transformar-la. Es destaca la tendència humana a la cooperació, la cura, el diàleg i la defensa dels béns comuns. Unes idees que en el món educatiu promou l'Aprenentatge Servei.
Càtedra de Renovació Pedagògica UdG – Can Trona
experiència i intercanvi
Jordi Feu i Albert Torrent / Aquesta càtedra, que se suma a la quarantena que té en aquests moments la Universitat de Girona, va néixer a iniciativa de la mateixa Universitat i l'Ajuntament de la Vall d'en Bas –un municipi rural de la Garrotxa on l'educació i la cultura són els principals baluards de la política municipal- i vol ser una estructura al servei de l'educació renovadora i compromesa amb la transformació.
#JoEmQuedoaCasa una oportunitat
opinió
Jordi Calvet i Solanes / Aquests dies el professorat està ocupat en generar tasques per al seu alumnat. L'aprenentatge acadèmic s'han complementat amb reptes, problemes i propostes adequades al moment i a les característiques de cada alumne. Propostes que llancen a través de canals que no són acadèmics però que els joves fan servir habitualment. Veieu-ne un tast.
Acció comú i educació
opinió
Josep M. Puig Rovira / Davant del predomini de l'individualisme, el guany privat i la competició, l'acció comú és un dinamisme social que uneix a les persones davant d'una dificultat per tirar endavant un projecte pensat per solucionar el problema inicial i beneficiar la comunitat. L'acció comú no és una idea nova, simplement voldria recordar la seva importància i veure com la podem aplicar a l'educació.
Un estiu de comunitat, que no necessitava èpica
opinió
Felipe Campos Rubio / Segurament aquest article veurà la llum quan les activitats d'estiu siguin un record per tots nosaltres. Però és necessari, diria que imprescindible, explicar què ha passat al llarg d'aquestes deu setmanes en molts centres d'esplai, centres oberts i agrupaments escoltes dels barris del nostre país.
L'escola comunitària de formació permanent La Troca, una experiència renovadora
experiència i intercanvi
Alfons Formariz / La Troca neix d'una necessitat, l'absència d'un espai formatiu de moltes de les competències bàsiques que una persona jove o adulta pot necessitar en un territori de més de 100.000 habitants.
El seu plantejament programàtic parteix de què les competències bàsiques abasten tots aquells coneixements operatius necessaris per a la vida, i no només les acadèmiques o les transprofessionals.