José Palos / Gratificant i esperançador veure que el nou currículum de la LOMLOE fa esment expressa d'eixos o temes transversals com a continguts obligatoris i orienta el seu desenvolupament de forma transversal. Ens referim entre d'altres a l'educació ambiental, per a la salut, per a la pau, per al consum, per a la interculturalitat, per a la sexualitat, per a la igualtat, etc.. Confiem que el fet de mantenir-los com a continguts obligatoris respongui a una voluntat real de tractar-los com a continguts educatius fonamentals.

Laura Rubio Serrano / L'any 2018 la Laura Rubio va defensar i guanyar la plaça de professora agregada a la Universitat de Barcelona. Avui, des del Centre Promotor d'Aprenentatge Servei, institució en què la Laura va participar intensament des del 2004, volem compartir una part del document on s'expliciten les implicacions ètiques de la recerca.

Josep M. Puig Rovira / L'aprenentatge servei és una metodologia pedagògica que s'aplica a continguts molt variats –de fet a qualsevol contingut– perquè el que aporta no és una temàtica –una substància pròpia–, sinó un procediment de treball. És un mètode que tothom pot aplicar i fer-se'l seu, sigui quin sigui el seu àmbit d'intervenció.

Josep M. Puig Rovira / Amb l'aprenentatge servei tots els participats hi guanyen. Guanyen els receptors del servei i també els joves que l'ofereixen, guanyen els centres educatius i les entitats socials, i guanyen les administracions locals i el conjunt de la societat.

Roser Batlle / La part singular de l'aprenentatge servei és el servei a la comunitat. Per què? Doncs perquè hi ha moltes metodologies actives on l'aprenentatge és experiencial, però només l'aprenentatge servei proporciona de manera específica l'element del servei a la comunitat.

Noemí Rocabert / Totes les accions col.lectives ofereixen uns beneficis "terapèutics" tangibles. En aquest cas, l'acció de construir un trencadís, és molt especial perquè implica reutilitzar, classificar, trencar, confegir, netejar... per construir de nou a partir de peces en desús. Actua com una preciosa metàfora de la vida. No s'ha de menystenir la funció de l'escola de ser expositors de Bellesa, vacuna, personal i col.lectiva, de la sorda indiferència.

Marc Gandia / Un projecte d'innovació educativa nascut a l'IES Porçons d'Aielo de Malferit, a la comarca de La Vall d'Albaida, amb l'objectiu d'oferir al seu alumnat un coneixement més acurat de la toponímia del poble i del seu entorn. Un treball interdisciplinar fonamentat en un model d'Aprenentatge Basat en Projectes.

Xus Martín, Josep Puig; Brenda Bär, Jordi Calvet, Mònica Gijón, Mariona Graell, Josep Palos i Laura Rubio / Els valors son qualitats dels objectes, persones, institucions, normes, comportaments o pràctiques educatives. Però què és un mapa de valors i quin és el mapa de valors de l'aprenentatge servei. Aquí s'explica.

Roser Batlle, Anna Carmona, David García, Mariona Graell / Les coses que valen la pena no es fan només un cop. Amb els projectes d'aprenentatge servei ens pot passar el mateix. Quan un projecte ha estat un èxit val la pena repetir-lo. Val la pena considerar-lo un patrimoni pedagògic i social dels centres educatius i les entitats socials: un tret d'identitat.

Josep M. Puig Rovira / Les bones propostes educatives tenen la virtut d'oferir alhora molts aprenentatges: són com la vida, que ens dona totes les lliçons ben barrejades i vinculades. I l'aprenentatge servei és vida perquè aplega coneixement científic-tècnic, sociomoral i autoconeixement.

L'aprenentatge servei educa en valors. Sí, però quins valors?

El Centre Promotor d'ApS i el Grup de Recerca en Educació Moral (GREM-UB) volem invitar-vos a la presentació d'una publicació i d'un pòster que mostra gràficament la multiplicitat de valors que activa l'ApS.

Maribel de la Cerda / Allò essencial en l'ajuda entre iguals és que l'alumnat posa en pràctica un dinamisme bàsic d'humanització: el reconeixement mutu entre persones. La proximitat existent entre els infants afavoreix la creació d'una relació caracteritzada per la confiança, la complicitat i l'afecte.