Salvador Carrasco / Cal avançar en una societat on la digitalització estigui centrada en la millora de la vida de les persones, reconeixent els nous drets digitals, com els de l'accessibilitat universal, l'educació digital per la inclusió social de grups vulnerables o per al bon ús de les tecnologies en qualsevol etapa de la vida.

Salvador Carrasco* / El món del lleure educatiu fa anys que treballa en les plataformes digitals, al servei de les persones i de la societat. Ho fa fomentant la inclusió digital, lluitant contra les bretxes digitals; facilitant l'accés i l'us de les tecnologies; formant en competències digitals a molts infants, adolescents i joves; promovent, també digitalment, la cura solidària del planeta, alineats amb els Objectius del Desenvolupament Sostenible.

María Fernanda Duprat / ¿Cómo vincular la cuarta revolución industrial con las tareas dela Universidad y, en especial, con las prácticas profesionales que llevan a cabo los estudiantes guiados por sus tutores académicos y por los profesionales que les acogen en sus empresas o lugares de trabajo?

Manifest sobre l'ús de les pantalles per promoure un desenvolupament saludable en la primera infància (de 0 a 6 anys). Adreçat a institucions i entitats vinculades a l'etapa de la primera infància. Promogut amb l'objectiu de conscienciar de la necessitat de preservar la primera infància de la sobreexposició continuada als dispositius digitals i pantalles.

Nereida Carrillo directora de Learn to Check, ens presenta el seu projecte d'educació mediàtica sobre desinformació i verificació de continguts digitals. En Learn to Check s'ofereixen recursos per a docents, famílies, joves i altres públics. És tracta d'oferir coneixements, eines i reflexions per esquivar la desinformació.

Marc Fuertes Alpiste / El creixement del sector edtech es basa en les noves possibilitats tecnològiques, però també en la idea que el sistema educatiu ha quedat antiquat. Davant de l'escenari de la necessària actualització educativa, el sistema educatiu es tensa.

Sant Joan de Déu diu #NOalCiberbullying amb una campanya de sensibilització i un joc d'Escape Room.
L'entitat llança una campanya que compta amb il·lustracions de Javi Royo i un Escape Room virtual i cooperatiu, adreçat a nois i noies del primer cicle d'ESO per conscienciar sobre aquesta problemàtica tan normalitzada.

Josep Palos i Josep M. Puig / Posar el cos vol dir no oblidar que s'aprèn a pensar amb les mans, que no es pot substituir l'acció motriu, que no es pot eliminar l'experimentació sensorial, que no es pot depreciar la manipulació, que la pràctica enriqueix sempre el saber abstracte de la teoria.

Miquel Martínez / Les xarxes socials ens posen en contacte amb persones de diferents llocs, edats i maneres de pensar i fer, ens obre a un mon de diversitat ric. Però també es cert que obre un gran finestral on es fàcil que les persones construeixin conviccions i preferències polaritzades a partir del que diuen o pensen els que més presencia tenen.

Marc Fuertes Alpiste / La pandèmia va posar de relleu els nostres defectes i les nostres virtuts. Vam haver de confinar-nos i entrar en una etapa d'"Ensenyament Remot d'Emergència" on, de manera poc planificada, vam haver de fer front a la no presencialitat o la presencialitat reduïda, fent ús de diferents mitjans digitals i aplicant metodologies docents amb tecnologies digitals.

Marc Fuertes Alpiste / La suspensió sobtada de les classes presencials ha suposat haver d'afrontar el repte de virtualitzar l'ensenyament d'aquí a final de curs. Després d'uns dies immers en aquesta tasca, he decidit escriure aquest post on comparteixo tot allò que estic fent.

Pep Oliveras / Qui té l'autoritat per decidir sobre els usos i aplicacions de la tecnologia? És responsable deixar l'educació en mans de les tendències o la situació dels mercats? Necessitem un sistema educatiu que prepari a les persones, no per esdevenir expertes en tecnologia, sinó persones amb capacitat de decidir sobre qüestions relacionades o que impliquin a la tecnologia.