Anna Ramis / No parlar tant dels dispositius digitals i parlar més de les relacions entre persones, del vincle que ens fa créixer, dels contactes humans que ens permeten estar junts i de la presència i el suport que ens ajuden a viure bé, tot i ser tant vulnerables.

Anna Escofet / La ciutadania digital facilita a les persones moure's a la xarxa, comprendre's i participar tant a nivell individual com grupal. Però també podem treballar el compromís cívic en entorns digitals. De quina manera es pot aconseguir?

Josep M. Puig Rovira / Com respon el Xat GPT els dilemes ètics? "La meva funció és proporcionar informació i arguments que puguin ser útils per analitzar i comprendre els dilemes morals, però no tinc la capacitat de prendre decisions morals per mi mateix".

Josep M. Puig Rovira / L'aprenentatge servei proporciona tres adquisicions de relleu: valorar la relació de cura; descobrir la idea de justícia i mostrar que l'acció comú apodera l'alumnat.

Agustí Corominas / Educar per una nova relació amb la natura i per sentint-nos que formem part de Gaia i que tenim la necessitat de viure en harmonia amb ella i cuidar-la i no entendre la natura com un lloc ple de riqueses extractives que es poden utilitzar sense cap mirament per l'interés d'uns quants.

Josep M. Puig Rovira / Repensar l'educació democràtica és urgent per tal d'enfrontar-se a l'interès individual, la competitivitat i el consum que ho han envaït tot. Cal una educació que reforci l'acció comú i la cooperació, una educació que permeti a l'alumnat implicar-se en activitats reals per millorar la comunitat.

Bernat Garcia Casas / Un GAM és un espai de treball emocional, on un grup de persones amb un problema o experiència en comú es reuneixen per parlar-ne i donar-se suport mútuament, amb l'objectiu de millorar el seu benestar emocional. Ateses les seves característiques i funcions poden ser eines molt útils per als estudiants universitaris que viuen un excés de pressió o detecten problemes de salut mental.

Marta Burguet i Arfelis / Alguns pedagogs ja parlen de competències espirituals, entenent-les com una esperança que no edulcora el futur o inhabilita pel patiment, sinó que connecta amb el que no veiem, amb l'invisible, i permet sostenir una vida amb sentit malgrat que les condicions no siguin pas favorables.

Xavier Geis / Una bona part de mestres i centres educatius de l'àmbit rural comencen a definir-se com escola de poble. Com la resta de centres educatius, afronten un gran repte de transformació i obertura per tal de que el seu entorn i el món entrin a les aules per tal de ser compresos, i si cal, transformats.

José Palos / Fibra al camp i verd a la ciutat. Activar les zones rurals i redefinir les ciutats, una oportunitat a la recerca de l'equilibri territorial, a favor del benestar de les persones i com espais privilegiats d'educació informal.

Miquel Martínez / Calen canvis a diferents nivells per millorar la formació de docents i aquests s'han de fer en clau de aliances, entre universitats, administracions educatives i organitzacions de professorat, però també entre les universitats.

Salvador Carrasco / Cal avançar en una societat on la digitalització estigui centrada en la millora de la vida de les persones, reconeixent els nous drets digitals, com els de l'accessibilitat universal, l'educació digital per la inclusió social de grups vulnerables o per al bon ús de les tecnologies en qualsevol etapa de la vida.