Josep M. Puig Rovira / Amb l'aprenentatge servei tots els participats hi guanyen. Guanyen els receptors del servei i també els joves que l'ofereixen, guanyen els centres educatius i les entitats socials, i guanyen les administracions locals i el conjunt de la societat.

Joan M. Girona / Enguany, a les Jornades de Memòria Històrica que se celebren anualment a Subirats, s'ha intentat tenir en compte les criatures. Intentant saber com viuen les guerres a través de preguntes que van més enllà de la guerra estricta. Que infants i adolescents puguin fer seves les reflexions sobre guerres, conflictes, o relacions de convivència ajudarà a viure millor, a posar la pau com emblema per viure i resoldre els conflictes que es produeixin.

Marc Fuertes Alpiste / Els docents hem d'avaluar per a l'ensenyament i l'aprenentatge dels estudiants i que tinguin ganes de conèixer, d'aprendre i que surtin ben formats. Si només posem un número que qualifica, deixem massa lloc a la interpretació de l'estudiant sobre què ha fet o no ha fet bé.

Salvador Carrasco / Cada dia son més els assajos i recerques sobre la Revolució Digital, la Intel·ligència Artificial o, com altres prefereixen, la "Quarta Revolució Industrial". Son intents d'entendre el món en el que vivim. Una tasca complexa i multidimensional.

Susagna Escardíbul i Carles Xifra / L'any de la Capital Mundial de l'Alimentació Sostenible a Barcelona ha posat de manifest que el sistema agroalimentari actual no només provoca la mala salut de les persones sinó també constitueix l'amenaça més important per a l'estabilitat del planetaa més de ser un factor clau de les desigualtats i vulneracions de Drets Humans.

Josep M. Puig Rovira / Les bones propostes educatives tenen la virtut d'oferir alhora molts aprenentatges: són com la vida, que ens dona totes les lliçons ben barrejades i vinculades. I l'aprenentatge servei és vida perquè aplega coneixement científic-tècnic, sociomoral i autoconeixement.

Manifest sobre l'ús de les pantalles per promoure un desenvolupament saludable en la primera infància (de 0 a 6 anys). Adreçat a institucions i entitats vinculades a l'etapa de la primera infància. Promogut amb l'objectiu de conscienciar de la necessitat de preservar la primera infància de la sobreexposició continuada als dispositius digitals i pantalles.

Zaïra Moreno* / Com comunicar i educar sobre la mort? Ara, més que mai, crec què és necessari replantejar-nos pedagògicament i comunicativament aquest tema. Com a futura pedagoga, em sento amb la responsabilitat d'aprendre a abordar aquest aspecte de la nostra existència a les aules.

Miquel Martínez* / La majoria de propostes de millora mitjançant el lideratge per a l'aprenentatge es centren en els aprenentatges acadèmics. Cal centrar també aquesta mirada en l'aprenentatge principal que cal que l'escola conreï: formar persones amb criteri propi que vetllen pel bé comú i capaces de contribuir a una ciutadania més democràtica i inclusiva que l'actual.

José Palos / Si tanco els ulls i penso en els paisatges que m'han quedat en la memòria des que era petit, apareixen un pati de barraques amb una riera al costat, un carrer sense asfaltar que acaba en un camp de garrofers i després el cementiri, un barri de blocs, camps de cultiu i autopistes.

José Palos / Any nou, problemes vells: conflicte internacional a Ucraïna, continua el cop militar a Birmània, la versió òmicron incrementa els contagis, els bancs guanyen milers de milions però els clients fem cues i quilòmetres perquè ens atenguin, l'Església es continua apropiant del que vol, desallotgen famílies sense recursos, els preus de l'electricitat pels núvols… Caldrà renovar esperances una vegada més?

Laura Rubio Serrano / L'any 2018 la Laura Rubio va defensar i guanyar la plaça de professora agregada a la Universitat de Barcelona. Avui, des del Centre Promotor d'Aprenentatge Servei, institució en què la Laura va participar intensament des del 2004, volem compartir una part del document on s'expliciten les implicacions ètiques de la recerca.