Marta Casas Castañé /

Núria Vives Ferrer / En aquesta guia el professorat pot trobar una mena d'"auditoria" individual i col·lectiva per detectar la possible presència d'elements discriminadors en els diferents espais de la vida del centre. S'ofereix també una bateria d'eines i estratègies per fer-hi front, i un conjunt d'experiències per estimular la reflexió.
Al llarg de la guia hi ha referències creuades entre els casos pràctics i els aspectes teòrics.

L'enfocament de la guia parteix del supòsit que el racisme existeix i que cal combatre'l. Ensenyants i centres hem de treballar per la igualtat en totes les dimensions de manera transversal des de tots els aspectes de la pràctica educativa, i no solament amb activitats aïllades, sense defugir els problemes i les contradiccions, sense renunciar als valors bàsics, i buscant la màxima coherència entre discurs i pràctica.

Ernesto Bravo / El món canvia, les ciutats es transformen. Les ciutats són els escenaris de les moltes transformacions que marquen aquest canvi d'època. Llocs de trobada que aglutinen diversitats, oportunitats, capacitat d'innovació i de creativitat, però també conflictes i exclusions. Les ciutats han de resoldre des de la proximitat trastorns propis d'un món globalitzat. És per això que la Ciutat Oberta Biennal de pensament vol connectar el debat sobre el paper de les ciutats d'avui amb els grans reptes de la societat contemporània.

La interculturalitat forma part de la idiosincràsia de la cultura catalana. Segles de migracions i intercanvis han regalat un pòsit de tradicions, receptes, sons i paraules amb segell arabomusulmà que avui sentim i vivim com a pròpies.

Les Jornades Gatzara que organitza la Fundació Bayt al-Thaqafa són un espai obert a tota la ciutadania, per conèixer i compartir les pràctiques d'arrel arabomusulmana que portem dins. Un entramat d'iniciatives que tindran lloc en diversos espais de la ciutat permetent acostar-se a la cultura arabomusulmana des de diferents punts de vista.

Tots els actes seran presencials i virtuals. INSCRIU-TE!

Centre de recursos audiovisuals educatius sobre persones en situació de refugi i experiències d'acollida. Recurs pedagògic restringit a la comunitat docent.

Francesc Carbonell i Joan Canimas / Aquesta guia parteix del convenciment, gens retòric, que els conflictes ètics interculturals que es donen als centres educatius són una gran oportunitat per al diàleg crític amb les pròpies conviccions, per a l'aprenentatge de la convivència i per a la comprensió del món que ens ha tocat viure. Va destinada al professorat, i especialment a les persones que s'ocupen de la gestió i l'assessorament educatius, per ajudar-los a reflexionar i a intervenir quan es produeixen conflictes de valors en l'àmbit educatiu, ocasionats per la convivència de diferents referents culturals. S'inclou un protocol d'actuació que permet reflexionar sobre la millor manera de respondre a allò que a priori pot considerar-se un conflicte ètic intercultural. Hem d'encetar un debat obert i rigorós per tal d'analitzar i aplicar als centres educatius protocols de bones pràctiques. Aquesta guia vol ser una petita contribució a aquesta tasca, tan complexa com apassionant.

Teresa Climent / Mescladís no és només un restaurant i un lloc de formació, és un espai facilitador de reflexió, d'intercanvi cultural, d'experimentació i, fonamentalment, d'oportunitats per a moltes persones joves que, en el nostre context, no tenen garantits els drets humans.

Associació Ibn Batuta /

Marta Comas / Encarna Molina / Mònica Tolsanas / Aquest llibre té com a finalitat explorar les trajectòries d'incorporació social dels fills i filles de famílies de la «nova» migració, centrant-se en la construcció de la seva identitat des d'una òptica educativa. El llibre parteix d'una sèrie de retalls de vida que il·lustren la diversitat de situacions amb què es troben aquests joves. Uns capítols tenen una orientació més pragmàtica, altres pretenen informar o ajudar a la reflexió i a la formació, per donar un cop de mà al professorat que, ja sigui des de les tutories personalitzades o com a professors i professores, conviuen amb aquests infants i joves. Professionals que saben i assumeixen que tenen més un paper d'actors que de simples espectadors en aquest important procés de construcció identitària.

Editat el 2008 per la Fundació jaume Bofill i l'Editorial EUMO
És el número 6 de la Col·lecció Conciutadania Intercultural