Aquest web utilitza cookies per millorar l'experiència de navegació. Pots acceptar-les i continuar navegant o revisar les preferències de privacitat en qualsevol moment.
per rellegir
Repensar l'educació: vers un bé comú mundial?
per rellegir
Centre UNESCO de Catalunya / Aquest informe és una posada al dia per part de la UNESCO dels plantejaments d'un dels informes que més ha influenciat el món educatiu arreu: l'Informe Delors de 1996 "L'aprenentatge: Hi ha un tresor amagat a dins". El document parteix de la base dels enormes canvis que el món ha viscut en els darrers 25 anys. Aquests canvis es caracteritzen per nous graus de complexitat i contradicció, el que comporta una necessitat encara més gran de la indicada a l'Informe Delors de transformar l'educació.

Racisme als centres educatius
per rellegir
Núria Vives Ferrer / En aquesta guia el professorat pot trobar una mena d'"auditoria" individual i col·lectiva per detectar la possible presència d'elements discriminadors en els diferents espais de la vida del centre. S'ofereix també una bateria d'eines i estratègies per fer-hi front, i un conjunt d'experiències per estimular la reflexió.
Al llarg de la guia hi ha referències creuades entre els casos pràctics i els aspectes teòrics.

L'enfocament de la guia parteix del supòsit que el racisme existeix i que cal combatre'l. Ensenyants i centres hem de treballar per la igualtat en totes les dimensions de manera transversal des de tots els aspectes de la pràctica educativa, i no solament amb activitats aïllades, sense defugir els problemes i les contradiccions, sense renunciar als valors bàsics, i buscant la màxima coherència entre discurs i pràctica.
Identitats
per rellegir
Marta Comas / Encarna Molina / Mònica Tolsanas / Aquest llibre té com a finalitat explorar les trajectòries d'incorporació social dels fills i filles de famílies de la «nova» migració, centrant-se en la construcció de la seva identitat des d'una òptica educativa. El llibre parteix d'una sèrie de retalls de vida que il·lustren la diversitat de situacions amb què es troben aquests joves. Uns capítols tenen una orientació més pragmàtica, altres pretenen informar o ajudar a la reflexió i a la formació, per donar un cop de mà al professorat que, ja sigui des de les tutories personalitzades o com a professors i professores, conviuen amb aquests infants i joves. Professionals que saben i assumeixen que tenen més un paper d'actors que de simples espectadors en aquest important procés de construcció identitària.

Editat el 2008 per la Fundació jaume Bofill i l'Editorial EUMO
És el número 6 de la Col·lecció Conciutadania Intercultural
Les solidaritats amb ulls d'infant
per rellegir
Jordi Collet Sabé / La publicació Les solidaritats amb ulls d'infant ofereix interessants reflexions i pistes educatives per educar millor els infants en la solidaritat.
Llegim i divertim-nos plegats
per rellegir
Maribel de la Cerda - LECXIT / A la guia Llegim i divertim-nos plegats! trobaràs un conjunt d'orientacions per a fer del LECXIT una experiència emotiva i emocionant. Algunes estratègies, recursos i pistes entorn dues qüestions fonamentals a la relació d'1x1: com construir un vincle positiu amb el teu infant i com despertar el seu desig vers la lectura.
Què vol dir ser mestre avui? Reflexions al voltant del compromís ètic del professorat
per rellegir
Federació de Moviments de Renovació Pedagògica - Fundació Jaume Bofill / Què vol dir ser mestre avui? Reflexions al voltant del compromís ètic
del professorat és un llibre coral, elaborat a partir dels valors que aporta
el treball en xarxa. Suposa un exercici de construcció compartida de coneixement i de col·laboració institucional amb una missió comuna: l'aportació d'elements per a l'anàlisi, la reflexió i el debat sobre la realitat i els reptes de les mestresi els mestres d'avui.


Educació i conflictes interculturals
per rellegir
Francesc Carbonell i Joan Canimas / Aquesta guia parteix del convenciment, gens retòric, que els conflictes ètics interculturals que es donen als centres educatius són una gran oportunitat per al diàleg crític amb les pròpies conviccions, per a l'aprenentatge de la convivència i per a la comprensió del món que ens ha tocat viure. Va destinada al professorat, i especialment a les persones que s'ocupen de la gestió i l'assessorament educatius, per ajudar-los a reflexionar i a intervenir quan es produeixen conflictes de valors en l'àmbit educatiu, ocasionats per la convivència de diferents referents culturals. S'inclou un protocol d'actuació que permet reflexionar sobre la millor manera de respondre a allò que a priori pot considerar-se un conflicte ètic intercultural. Hem d'encetar un debat obert i rigorós per tal d'analitzar i aplicar als centres educatius protocols de bones pràctiques. Aquesta guia vol ser una petita contribució a aquesta tasca, tan complexa com apassionant.
Rúbrica per l'autoavaluació i la millora dels projectes d'Aprenentatge Servei
per rellegir
GREM Grup de Recerca en Educació Moral - Facultat d'Educació de la UB / Aquesta guia ens permet reflexionar, analitzar i millorar els nostres projectes d'aprenentatge servei. L'instrument d'avaluació ens permetrà: identificar els punts forts i febles de l'activitat, facilitar el debat pedagògic, optimitzar activitats, motrar possibilitats i animar a implementar noves accions.

Experiències d'Aprenentatge Servei
per rellegir
Xus Martin i Garcia - Laura Rubio i Serrano / Aquest llibre, un dels primers que va promoure el Centre Promotor d'Aprenentatge Servei i editar Octaedro, aplega una selecció de bones pràctiques amb la voluntatnull de donar a conèixer una proposta educativa que combina l'aprenentatge de continguts, habilitats i valors amb el servei a la comunitat. S'hi presenten un total de deu experiències narrades i sistematitzades de forma detallada, que s'agrupen en tres blocs: aprenentatge servei a l'escola, a la universitat i a l'educació no formal.

https://www.fbofill.cat/sites/default/files/ExperienciesAPS_120416.pdf'
A Mida
per rellegir
J. Puig, L. Rubio, X. Martin, J. Trilla i M. Padrós / A Mida, Materials d'educació en valors per a fer de tutor o tutora a l'ESO, és una aportació per treballar els valors amb nois i noies adolescents en l'espai de tutoria que ofereix l'ESO. Han estat dissenyats amb la voluntat d'apropar-se a la vida dels alumnes, recollint situacions rellevants i conflictes del seu interès. Amb les diferents unitats volem afavorir que els alumnes parlin d'allò que els passa, de la seva experiència quotidiana, dels seus neguits, de les seves aspiracions i, en definitiva, de tot allò que els preocupa.
Reflexions a l'entorn del treball integrat dels agents educatius
per rellegir
Joan Subirats i Bernat Albaigés / Fa uns anys que la comunitat educativa ha començat a fer explícita la dificultat de l'escola per fer front, tota sola, als reptes de la societat actual. Algunes recerques i experiències han demostrat que el treball educatiu integrat i coordinat de tots els agents del territori és una via molt eficaç que caldrà enfortir en el futur.

Diversitat lingüística a l'aula
per rellegir
Construir centres educatius plurilingües

Aquest llibre de la col·lecció Conciutadania Intercultural de la Fundació Jaume Bofill és una guia que parteix del convenciment que la diversitat lingüística és una riquesa en el nivell global i en el local, en la dimensió personal i en la col·lectiva. Una riquesa que tot just estem aprenent a valorar. És per això que incorpora una reflexió en defensa d'aquesta diversitat, i arguments per comprendre el rol dels centres escolars en la seva valoració i manteniment. Sobre aquesta valoració es formula una proposta que es basa en el coneixement i el reconeixement de la diversitat lingüística de l'alumnat. Tot postulant que la diversitat lingüística és l'eix vertebrador d'una proposta escolar inclusiva i transversal, aquesta guia ofereix eines, idees i principis per al treball orientat a la incorporació pràctica de les competències plurilingües i de tots els sabers lingüístics dels alumnes.

Diversitat lingüística a l'aula