Josep M. Puig Rovira / En el seu llibre Dean Spade ens el presenta el suport mutu com una acció de cura dels altres, alhora que es treballa per transfomar el món.

Senderi / En aquest llibre editat per Octaedro, Jaume Carbonell Sebarroja i Jaume Martinez Bonafé seleccionen textos, imatges, músiques i pensaments que ajuden a reflexionar i repensar el sentit profund de l'educació, la funció de l'escola en una democràcia real i la formació d'una ciutadania crítica. Aquí teniu una presentació.

La moda reaccionaria en educación forma una especie de saga con otros dos libros publicados, hace ya unos cuantos años, en la misma editorial (Laertes): Ensayos sobre la escuela (1985) y La aborrecida escuela (2002).

Maria Ojuel Solsona / "L'àlbum de la Ruth" recull les fotos de l'activista suïssa Ruth von Wild que li van permetre documentar un episodi de l'acció humanitària durant la guerra d'Espanya, centrat en la infància evacuada i refugiada, un capítol de la guerra i de l'exili que encara no ha estat prou estudiat, tenint en compte el seu abast.

Xavier Besalú / A Catalunya, durant la República, el treball dels mestres va ser una peça clau per transformar el país. Una experiència positiva que va acabar malament amb la victòria militar dels feixistes, i molts mestres varen haver de marxar a l'exili. Salomó Marquès s'endinsa a través d'aquest llibre en un passat obscur, alhora que ret homenatge a aquests mestres que lluitaren i sofriren per una escola nova i per una societat més justa.

Senderi / El que segueix no és ni una recensió, ni una nota de lectura, ni tampoc una crítica, és simplement un seguit de trossets copiats tal qual d'un llibre que us recomanem. La lectura d'aquesta obra de cap manera pot ser substituïda pels temes que hem destacat. Tot el contrari, voldríem que aquestes notes motivessin la lectura completa d'un text breu i lluminós.

Josep M. Puig Rovira / Francisco Fernández Buey reflexionó de forma abierta y nada dogmática sobre el papel de la religión en la construcción de una alternativa emancipadora junto a otras tradiciones como el comunismo. Su mirada conserva plena vigencia. El libro que ha preparado Rafael Díaz-Salazar (Fernández Buey, F.: Sobre izquierda alternativa y cristianismo emancipador. Trotta, 2021) recoge buena parte de sus escritos sobre estos temas.

Escola de Cultura de Pau (UAB) / L'Escola de Cultura de Pau de la UAB, arran de la preocupació que genera la situació actual del país, i el difícil paper que toca viure al professorat en aquestes circumstàncies, ens ofereix aquest document amb suggeriments i recursos adreçat a mestres, famílies i comunitat educativa en general sobre com conviure amb la polarització als centres educatius.

Senderi / 27 de gener Dia Internacional de Commemoració en Memòria de les Víctimes de l'Holocaust

Bauman comença el pròleg del què potser és el seu millor llibre, Modernidad y Holocausto, amb aquestes paraules: "Después de escribir su historia personal, tanto en el ghetto como huida, Janina me dio las gracias a mí, su marido, por soportar su prolongada ausencia durante los dos años que invirtió en escribir y recordar un mundo que "no era el de su marido".

LaFede.Cat / El treball col·lectiu que presenta aquesta guia té per objectiu plasmar de forma escrita i organitzada, però també propera i directa, la visió de l'Educació per a la Justícia Global, que té Lafede.cat–Organitzacions per a la Justícia Global.

Antonio Lobato Cantos / Una apuesta decidida por levantar nuestra voz ante el discurso del odio y preparar nuestras aules y nuestros centros para que se constituyan en espacios de reflexión, de análisis, de dialogo: de convivencia.

Senderi / La editorial Graó acaba de publicar la obra de Xus Martín Proyectos con alma. En ella se presenta el potencial formativo que tiene el trabajo por proyectos cuando se le incorpora el servicio a la comunidad. La posibilidad de intervenir en el entorno con la voluntad de mejorarlo transforma la actividad investigadora de los chicos y chicas en la medida que da sentido a los aprendizajes, ayuda a descubrir para qué sirve el conocimiento científico, exige la práctica continuada de competencias e invita a la participación ciudadana.