Senderi / La campanya 'Som-hi' té l'objectiu d'ajudar les famílies en l'educació dels seus fills i filles i promoure valors com el respecte, la comunicació o la constància a través del suport de la xarxa educativa del municipi i de xerrades i tallers amb professionals de diferents àmbits.

Senderi / El que segueix no és ni una recensió, ni una nota de lectura, ni tampoc una crítica, és simplement un seguit de trossets copiats tal qual d'un llibre que us recomanem. La lectura d'aquesta obra de cap manera pot ser substituïda pels temes que hem destacat. Tot el contrari, voldríem que aquestes notes motivessin la lectura completa d'un text breu i lluminós.

Edualter / Aquests materials són una proposta per treballar el tema de la democràcia participativa, més enllà dels processos electorals que tenen lloc cada 4 anys, i que per a molts de nosaltres finalitzen en el moment que dipositem la papereta a l'urna.

Es tracta de reflexionar sobre el sistema democràtic i les diferents formes de participar en la presa de decisions de tot allò que afecta la nostra vida quotidiana. Aquesta proposta està pensada per treballar a nivell de secundària obligatòria i batxillerat, així com també en altres nivells de formació d'adults i sensibilització.

Josep M. Puig Rovira / Francisco Fernández Buey reflexionó de forma abierta y nada dogmática sobre el papel de la religión en la construcción de una alternativa emancipadora junto a otras tradiciones como el comunismo. Su mirada conserva plena vigencia. El libro que ha preparado Rafael Díaz-Salazar (Fernández Buey, F.: Sobre izquierda alternativa y cristianismo emancipador. Trotta, 2021) recoge buena parte de sus escritos sobre estos temas.

Senderi / La editorial Graó acaba de publicar la obra de Xus Martín Proyectos con alma. En ella se presenta el potencial formativo que tiene el trabajo por proyectos cuando se le incorpora el servicio a la comunidad. La posibilidad de intervenir en el entorno con la voluntad de mejorarlo transforma la actividad investigadora de los chicos y chicas en la medida que da sentido a los aprendizajes, ayuda a descubrir para qué sirve el conocimiento científico, exige la práctica continuada de competencias e invita a la participación ciudadana.

Senderi / Marta Comas, l'autora d'aquest llibre, apunta tres idees clau perquè les famílies, en el procés de transmissió de coneixements, passin de ser 'okupes' a veritables protagonistes: fer-les participar en la planificació de l'oferta educativa, elaborar un discurs compartit sobre el model pedagògic i ampliar el concepte de comunitat educativa més enllà de les aules.

Intermon Oxfam / Kaidara té com a objectiu oferir al professorat de tots els nivells educatius, i al públic en general, recursos que els permetin treballar i incorporar l'Educació per a una ciutadania global en la pràctica educativa, tant a l'aula com al centre, així com propostes i recursos d'autoformació per al docent.

La web està promoguda per la Xarxa d'educadors i educadores per a una ciutadania global, col·lectiu plural de persones, pertanyents a diferents comunitats autònomes de tot el territori espanyol, que aposta per una escola compromesa amb la construcció d'una ciutadania global responsable amb la humanitat i amb el planeta.

Antonio Lobato Cantos / Una apuesta decidida por levantar nuestra voz ante el discurso del odio y preparar nuestras aules y nuestros centros para que se constituyan en espacios de reflexión, de análisis, de dialogo: de convivencia.

Laura Pascual Poch / Per a UNICEF, l'educació és, després de la protecció de la vida dels infants, la prioritat a la qual dedica més esforços i recursos. Abordar el dret a l'educació no es limita només a l'accés, a la igualtat de nens i nenes de gaudir d'una educació bàsica i gratuïta, sinó que té a veure també amb la qualitat, amb els continguts, amb el com s'ensenya i com s'aprèn, amb les relacions que s'estableixen i amb el paper de l'escola com a nucli socialitzador (Oliver, Q. 2014).
Així doncs, partint d'aquest principi, UNICEF Comitè Catalunya ha volgut creat aquesta pàgina web, una eina pedagògica derivada del projecte Una escola amb drets que s'adreça al professorat i als professionals del món educatiu amb la voluntat de facilitar la seva tasca en el coneixement i la promoció dels drets de la infància.