Premi "Participa a l'Escola"

Laura Suñé. Direcció General de Participació Ciutadana >

La Generalitat de Catalunya, a través de la Direcció General de Participació Ciutadana, ha convocat per primer cop el Premi Participa a l’Escola.

El Premi vol reconèixer la tasca de les escoles, el personal docent i l’alumnat que, a banda de tirar endavant la seva activitat habitual, van una mica més enllà i treballen per un projecte comú d’Escola, creant espais i dinàmiques de participació, implicant tota la comunitat educativa en l’activitat dels centres, imaginant fórmules noves per engrescar els i les alumnes a fer seva l’Escola, en resum, construint una Escola participativa i transmissora dels valors democràtics.

Esport i Valors

Avui dia existeix un ampli consens en admetre que la pràctica esportiva és un instrument molt potent per educar en valors. Si bé els experts i professionals d’aquest àmbit comparteixen la idea que l’esport, per si sol, no educa, sí que es reconeix que al voltant de la seva pràctica es genera un escenari únic i ric en experiències educatives de tot tipus: esforç, èxit- derrota, cooperació, convivència, participació, etc.

La imatge de la normalitat

Albert Folk Delgado >

Reflexions arran d’haver produït el documental Ciutat Vella C. B., que segueix una temporada del Club de Bàsquet Ciutat Vella, un club on conviuen joves de diferents orígens i que posem com a exemple de bona pràctica a l'hora de tractar aquest tema. El documental, que es pot veure a la web del servei 3alacarta de Televisió de Catalunya, segueix les vides de quatre joves (un català fill de filipins, un català fill de catalans i dos dominicans) que coincideixen en aquest club.

Esport i exclusió social. Límits i condicions

Cati Gómez Lecumberri >

Cal plantejar-se d’una manera més científica si realment l’esport com a eina socialitzadora té les virtuts «curatives» que se li han atribuït en la cultura popular. No hi ha prou estudis científics i de referència que demostrin que existeix aquesta correspondència tan «evident». En aquest article, per tant, matisarem en quines condicions l’esport pot esdevenir eina educativa, i en quines altres pot esdevenir eina o pretext per a l’exclusió o la discriminació.

La terra per a qui la treballa i el decreixement per a la sostenibilitat

Pilar Heras i Trias >

El medi ambient no és un mer contenidor de recursos per a la humanitat, el seu valor rau en el fet que és l’espècie humana, en la seva relació amb aquest, qui li dóna significats diversos a partir d’interessos personals, socials i econòmics. Els conceptes de desenvolupament sostenible i el decreixement també fan referència a les relacions econòmiques. Els moviments socials representen l’alternativa més interessant a l’actual model de desenvolupament i a la crisi ambiental.

Desenvolupar els valors cívics mitjançant l’educació física i l’esport. Una experiència en l’Educació Secundària

Carles Ventura i Vall•llovera >

L’experiència es porta a terme a l’IES Celestí Bellera, centre docent públic de secundària de Granollers, en un barri perifèric de la ciutat amb una marcada presència immigratòria i amb un baix nivell cultural i econòmic.

A partir del curs 2005/2006 i d’acord amb una de les finalitats apuntades en el Pla d’Autonomia del centre, que es concretava en la formació de l’alumnat en valors, el departament d’educació física del centre va creure oportú tirar endavant tres projectes educatius per assolir aquesta finalitat:

a) Treballar els valors cívics i la capacitat crítica entre l’alumnat des de la mateixa àrea d’educació física.
b) Posar en funcionament una lliga esportiva interna, durant el període de pati, que reforcés els continguts i objectius treballats durant la classe: «Esport al pati: juguem per divertir-nos».
c) Endegar i desenvolupar una Associació Esportiva Escolar que portés a terme totes les activitats esportives extraescolars del centre, amb una forta presència i implicació de l’alumnat en el si de l’Associació, els principis fonamentals de la qual estiguessin lligats a valors cívics de creixement personal i social.

«Participació de l’alumnat en la implantació d’un sistema de gestió ambiental al centre»: Els tallers de sostenibilitat i els Ecoclubs

Professores i alumnat de l'Escola Virolai >

Les autores i autors d’aquest article són les professores de l’Escola Virolai: Mª José Miranda Rodríguez; Tania Noguerol Risco i Coral Regí Rodríguez . I l’alumnat Virgínia Rué, Anna Carbrera, Joana Montoya i Marc Riudalbás.

La implementació d’un Sistema de Gestió Ambiental no pot significar només una valuosa eina per a l’establiment d’una política ambiental de centre, que asseguri una visió única i compartida de què significa la sostenibilitat i uns criteris d’actuació sistemàtics i coherents per part de tota la Comunitat Educativa, sinó que també ha de ser una oportunitat extraordinària per implicar els alumnes en el coneixement del centre i per potenciar la participació activa i compromesa en la seva millora.

Els camps de treball, una eina per al treball en valors.

Pere Vives >

Parlar de sostenibilitat i de valors pot ser senzill i alhora feixuc, en un temps en què vivim on els criteris de sostenibilitat reconeguts socialment costen molt d’implantar i on els valors clàssics cada cop són més difícils d’incorporar al nostre fer del dia a dia. I és que sembla que costa molt incorporar a la nostra memòria tot allò que no ens arriba per SMS o per Internet. Ens manquen experiències vitals amb pes específic que facin canviar les maneres d’entendre les coses. És amb aquesta perspectiva que a la Fundació Pere Tarrés desenvolupem l’experiència educativa dels camps de treball a la Natura.

 Butlletí núm. 32 >> El valor de l'amor

Parlar d’amor sembla avui dia una aposta complicada i que comporta el risc del malentès. Deu ser perquè ens afecta de ple en la nostra existència, en els nostres principis i finalitats, en les nostres grans declaracions y en la quotidianitat del dia a dia... O perquè és un concepte que es mou en el plànol personal i en poques ocasions en el col•lectiu. (...)

Música para la ciudadanía

Autor: Rafael Cano López

Año de publicació: 2006

Edita: Junta de Andalucía

Colección:Año Europeo de la ciudadanía a travás de la educación.

Población destinataria: Mestres

Descripción: Sin duda alguna, la música es uno de los elementos que resultan más motivadores para el alumnado. Es por ello que podemos usar la música pop y rock - dado que es la que más cercana les resulta - para tratar los temas relacionados con la ciudadanía, puesto que: * Nos ofrece una oportunidad de tratar, comprender y apreciar música de otros tiempos y lugares. * Nos permite crear significados personales y explorar ideas y sentimientos que se muestran en las canciones. * Compartir y contrastar los gustos musicales con los compañeros permite a los alumnos tratar con sensibilidades y puntos de vista diferentes a los propios. * Se puede intentar identificar cómo la música refleja el modo en que la gente piensa y siente.

El autor comenta: Hay que decir que lo que ofrecemos son sólo son sugerencias y una muestra del gran número de canciones que nos puede ser útiles: es imposible hacer una relación exhaustiva dado el gran número de temas musicales que existen y la velocidad con la que la industria musical lanza nuevos títulos. Lamentablemente, no podemos reproducir las letras, puesto que están sujetas a derechos de autor. De todos modos, una búsqueda del título de la canción junto con la expresión “letra”, “lyrics” o “paroles” nos dará los resultados que esperamos. Font: www.educacionvalores.org

El trabajo a favor de la Ciudadanía y los Derechos Humanos en el Proyecto Educativo

Autor: intermón Oxfam

Año de publicació: 2006

Edita: Intermon Oxfam

Colección: Hacia una ciudadanía Global

Población destinataria: Mestres

Descripción: Resultado de la reflexión iniciada por el equipo educativo de Intermón Oxfam, con la intención de desarrollar próximamente criterios y propuestas concretas y operativas para la integración de la ciudadanía global desde el análisis, la reflexión y la vivencia en los proyectos educativos de centro.

La finalidad de la educación para el desarrollo de una ciudadanía activa, capacitada para la vida en común, comprometida con los valores democráticos, que defienda la universalidad de los derechos humanos mediante una ética de la responsabilidad, no puede quedar reducida al estricto horario de una asignatura.

Podéis consultar la Web

Aquí trobareu el document

Exposició "Els drets dels Infants"

Autor: Fundació Pere Tarrés

Any de publicació: 2007

Exposició Itinerant

Població destinatària: Educació en el lleure Infantil i juvenil.

Descripció: L’exposició ‘Educant infants, defensant els seus drets’, és una mostra itinerant per difondre de forma gràfica i interactiva deu drets dels principis recollits a la Convenció Internacional dels Drets de l’Infant. Es tracta d’una de les actuacions més destacades del 50è aniversari , i trobarà el seu punt àlgid al mes de setembre amb la seva presència a l’Illa Diagonal de Barcelona.

Mitjançant plafons interactius, i a partir de la participació dels visitants, l’exposició vol donar a conèixer deu dels principis recollits a la Convenció Internacional dels Drets de l’Infant. Deu principis triats en funció de la seva representativitat i de la vinculació directa amb el món de l’educació i el lleure infantil i juvenil.

Aquí descarregar el pdf del catàleg

Mitjançant la paraula LINK accedireu a més informació sobre l’exposició.

Aprenentatge Servei i Camps de Treball

Autor/s: Minyons Escoltes i Guies de Catalunya, Anna Duch i Àlex Muñoz

Col.lecció: Forma part de les GUIES PRÀCTIQUES publicades pel Centre Promotor d’Aprenentatge Servei

La guia presenta la relació que hi ha entre projectes d'aprenentatge servei i els camps de treball. Ens mostra diferents tipus de camps de treball, exemples de bones pràctiques i altres recursos.

L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo.
El Centre Promotor d'Aprenentatge Servei és un espai generador d'iniciatives i confluència d'accions encaminades a facilitar i reforçar els projectes d'APS. És una entitat amb voluntat de servei públic, independent de l'Administració que treballa per associar l'APS a la innovació i la qualitat educativa.

En aques enllaç trobareu totes les Guies Pràctiques, només cal que cliqueu sobre "Aprenentatge Servei i Camps de Treball"

Aprenentatge Servei i Educació Ambiental

Autor/s: Fundació Catalana de l'Esplai, Carles Xifra i Jesús Canelo

Col.lecció: Forma part de les GUIES PRÀCTIQUES publicades pel Centre Promotor d’Aprenentatge Servei

La guia presenta les diferents possibilitats que ofereix l'aprenentatge servei en relació a programes i projectes d'educació ambiental. S'inclouen tipus de serveis per dur a terme, exemples de bones pràctiques i recursos.

L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo. L'aprenentatge millora el servei a la comunitat, perquè aquest guanya en qualitat, i el servei dóna sentit a l'aprenentatge, perquè allò que s'aprèn es pot transferir a la realitat en forma d'acció
El Centre Promotor d'Aprenentatge Servei és un espai generador d'iniciatives i confluència d'accions encaminades a facilitar i reforçar els projectes d'APS. És una entitat amb voluntat de servei públic, independent de l'Administració que treballa per associar l'APS a la innovació i la qualitat educativa.

L'educació en un món de diàspores. Zygmunt Bauman

Cicle Debats d'Educació

Iniciativa: Fundació Jaume Bofill i la Universitat Oberta de Catalunya

Conferència pronunciada el 20 de novembre de 2008, en el marc del Cicle Debats d’Educació

Zygmunt Bauman , sociòleg, professor emèrit a la Universitat de Leeds.
És autor de conceptes com modernitat líquida o amor líquid, que fan referència a l'evaporació dels vincles tradicionals i que s'han incorporat al cabal del llenguatge cultural del segle XXI.

Entre els seus darrers llibres cal destacar Els reptes de l'educació en la modernitat líquida i Temps líquids. Viure en una època d'incertesa.

LOL (Laughing out Loud)®

Direcció: Lisa Azuelos. Producció: Romain Le Grand.
Música: Jean-Philippe Verdin.
Intèrprets: Sophie Marceau, Christa Theret, Jocelyn Quivrin, Alexandre Astier, Françoise Fabian, Jérémy Kapone, Marion Chabassol, Lou Lesage, Emile Bertherat, Félix Moati.
França, 2008.
Durada:103'
Estrena a Espanya: 26 de juny 2009

Hacemos una porno

Direcció: Kevin Smith. Producció: Scott Mosier.
Música: James L. Venable.
Intèrprets: Seth Rogen, Elizabeth Banks, Traci Lords, Jason Mewes, Ricky Mabe, Craig Robinson, Katie Morgan, Jeff Anderson, Brandon Routh, Justin Long.
USA, 2008.
Durada:101'
Estrena a Espanya: 19 de juny 2009

Tres monos

Direcció: Nuri Bilge Ceylan. Producció: Zeynep Özbatur.
Guió: Ebru Ceylan, Ercan Kesal i Nuri Bilge Ceylan.
Intèrprets: Yavuz Bingöl, Hatice Aslan, Ahmet Rifat Şungar, Ercan Kesal, Cafer Köse, Gürkan Aydin.
Turquia, França i Itàlia, 2008.
Durada:109'
Estrena a Espanya: 19 de juny 2009