Senderi · educació en valors
44
“L'Escola construeix valors”
Fi de la civilització del treball
opinió
Salvador Carrasco Calvo / L'any 1995, Robert Castel publicava el seu llibre Les métamorphoses de la question sociale. A la darrera part del llibre comentava com la centralitat del treball havia estat brutalment qüestionada, precisament quan havien estat substituïdes la pertinença familiar i la inscripció en una comunitat concreta com a elements forjadors d'identitats col·lectives.
La participació des de la línia de sortida
experiència i intercanvi
Anna Cardona / A l'Esplai La Florida, en el marc de l'acompanyament socioeducatiu a adolescents de 13 a 18 anys, la pedagogia de l'aprenentatge servei i l'aproximació a la idea de participació són els eixos vertebradors de la nostra acció en el treball amb els i les joves. En aquest article narrem el transcurs d'un dels projectes principals que enguany hem impulsat des d'aquest plantejament.
L'educació com a doble do
opinió
Josep Puig, Xus Martín i Mónica Gijón / La teoria del do s'oposa a la comprensió individualista dels éssers humans, una mirada que els veu com a éssers interessats, calculadors i preocupats per maximitzar els guanys. S'oposa també a una societat en què la lògica econòmica ho impregna tot a través de processos de privatització, creació de mercats per a tot, generalització dels comportaments competitius i recerca del màxim guany possible.
El reconeixement és clau en la inclusió de les persones immigrades
opinió
José Palos / Es important que les persones o col·lectius d'immigrants tinguin i rebin, en el desenvolupament de la seva vida quotidiana, un reconeixement de les seves identitats personals i culturals. La inclusió i els processos de socialització d'aquestes persones estan molt lligats a la possibilitat que tinguin d'obrir-se i contribuir de forma real al benestar quotidià de la comunitat, i per això s'han de sentir reconegudes. El reconeixement és un bon dinamisme que afavoreix processos d'inclusió sòlids, basats en el coneixement i en vincles afectius construïts en unes relacions socials positives i de cooperació mútua.
L'alfabetització digital per a la veritat i la llibertat
opinió
Marc Fuertes Alpiste / L'alfabetització digital no s'ha de centrar només en el domini instrumental de les tecnologies digitals, sinó en saber què fer amb elles cara a participar plenament en la societat digital. Davant la gran quantitat d'informació falsa que circula per canals informatius, tradicionals i actuals, és molt important promoure la capacitat crítica com a forma d'alfabetització digital.
Reconèixer per educar
llibres
Senderi / Estem davant d'una proposta per apropar-se a l'Educació Social des del reconeixement de les persones en risc d'exclusió social. Més enllà de l'assistència i l'acompanyament necessaris, educar també és atribuir a les persones vulnerables dignitat i capacitat de donar.
La teranyina del gènere
llibres
Senderi / La diferència incomoda, no sabem veure el potencial de la seva singularitat i bellesa, per això encara és massa habitual i generalitzat que en entorns diversos es proposin processos de socialització homogeneïtzadors.
Som Escola
editorial
Senderi / El Col.lectiu Som Escola, format per entitats cíviques, culturals i de tot l'àmbit educatiu amb l'objectiu de refermar el suport a l'escola catalana i al model de cohesió social que aquesta representa ha difós el manifest "Per la consolidació, protecció i millora del model educatiu català" al qual des de Senderi ens hi adherim i volem ajudar a difondre i tenir com a referència comuna.
Identitats i sentiments de pertinença
José Palos / La nostra identitat no és única, podem tenir moltes senyes que ens identifiquen i aquesta diversitat pot ser un element d'interacció i de coneixement de l'altre en la millora de la convivència.
El sentiment de pertinença és un element fonamental en la definició i cohesió de la identitat personal i cultural. Aquest sentiment, que se sol utilitzar com a bandera en les relacions, és una construcció dinàmica i canviant i es pot presentar de forma molt diversa. El seu desenvolupament i enfortiment ajuda a construir consciencia de vinculació i afavoreix les actituds participatives i de cooperació envers el medi i la comunitat.
Migracions, diversitat i diàleg cultural
José Palos / Els moviments migratoris han estat una constant en la nostra història. Aquests han fet que la diversitat cultural sigui cada vegada més present en les nostres vides quotidianes, i això va generant tensions en la convivència. Però tothom té dret a poder cercar una vida millor en altres territoris, especialment si es veuen obligats a deixar el seu. Així emergeix la urgència del diàleg entre cultures, com a procés per a un coneixement i comprensió de l'altre, per poder avançar i conviure.
Donar veu a la memòria
experiència i intercanvi
Elisenda Cartañà / Donar veu a la memòria és un projecte d'aprenentatge servei que recupera, a través del teatre, la memòria dels nens i nenes que visqueren en primera persona els grans conflictes del segle XX. A partir de les cartes, els diaris personals o els records d'aquests infants, es creen textos teatrals que s'endinsen en situacions d'injustícia, desigualtat i crueltat com poden ser els bombardejos sobre Barcelona durant la Guerra Civil, l'exili i la repressió durant el franquisme o la vida en els guetos durant la II Guerra Mundial.
Roboètica
opinió
Pere Reixach / El Darrer Mobile World Congress s'ha clausurat a Barcelona com la millor edició de la seva història. Ho diu la premsa. Ha esdevingut com un Aladí amb la seva llàntia màgica. Ofertes i més ofertes per construir-nos un món més còmode i plàcid, a l'alçada dels nostres desitjos.
Serà un «món millor»?
Educar en valors. Educació de la fe
opinió
Alguns recordem a Jaume Botey com a professor, d'altres com a referent intel·lectual i moral i, tots els que el vàrem tractar, com amic. En qualsevol cas, una persona imprescindible, que haurem d'aprendre a recordar. Avui volem començar a fer-ho publicant un article seu que va aparèixer l'octubre del 2000 a Senderi en un monogràfic titulat Religió a les escoles. Val la pena rellegir-lo i continuar aprenent.
Aprenentatge servei i tecnologies digitals
documents
Senderi / Imaginem un grup d'estudiants d'informàtica que dissenyen una pàgina web per una entitat sense ànim de lucre o bé suposem un membre d'una associació que envia a un grup d'estudiants per vídeo streaming informació sobre les dinàmiques de l'entitat i les necessitats que tenen . Aquests són exemples de situacions reals que combinen l'ApS i les tecnologies digitals composant una pedagogia integrativa que compromet els aprenents mitjançant la tecnologia en la indagació cívica, el servei, la reflexió i l'acció.
14 kilómetros
opinió
Araceli Massieu / Salen las listas, lo primero que pienso es ¿me habrán elegido?, ojalá. Existían dos proyectos, una residencia de ancianos en Alcuescar o un proyecto misionero en Tánger. Para este último elegían solo a diez alumnos, puesto que existían plazas limitadas.
(Re)construyendo convivencia
opinió
Senderi / El darrer número de la revista digital de la Asociación CONVIVES fa una aproximació al tema de la violència i a la superació d'aquesta a través de la convivència. Prenent com a referència els efectes dels atemptats del darrer mes d'agost a Barcelona i Cambrils, i recordant d'altres experiències relativament recents ( l'11 de març a Madrid, la sortida de la violencia terrorista al País basc, etc.), volen plantejar unes reflexions que siguin útils per avançar en aquesta direcció. Els autors centren el seu objectiu en construir i reforçar la convivència i fonamentar-la sobre bases sòlides, capacitar a totes les persones per rebutjar categòricament tota forma de violència i motivar-les per construir la convivència positiva.
La formació emocional del professorat. Aprendre i educar amb benestar i empatia
opinió
Mariano Royo / La transformació d'una escola tensa, autoritària, burocràtica, immersa en un cert malestar crònic tant de professors com d'alumnes en una altra alegra, confiada, participativa, motivada i conscientment emocionada, amb millors resultats i instal·lada en el benestar depèn, en gran part, d'una bona vivència col·lectiva del que s'ha anomenat "intel·ligència emocional" . Les actuals visions transformadores de l'escola valoren aquesta perspectiva
Lideratges per al segle XXI
opinió
Salvador Carrasco Calvo / En la Societat actual sembla que s'ha d'«excel·lir» per a ser algú. Cal estar a dalt dels llistats del sublim «Olimp» dels primers llocs de les múltiples carreres per «la franja alta» de qualsevol llistat. Fins i tot els rànquings de corrupció arriben a ser notícia. L'interès per l'excel·lència i el lideratge té profundes arrels històriques i culturals.
Trolls i corcons
opinió
Roser Batlle / Trolls i corcons a les xarxes: no hi ha manual d'instruccions.
Cada cop que llegeixo a facebook o, sobretot a twitter, el reguitzell d'insults, desqualificacions, grolleries... cap a la persona que manifesta una opinió diferent de la pròpia, m'agafen tots els mals.
Mestres àvies contacontes
opinió
Josep M. Puig Rovira / MARC és l'acrònim d'un projecte educatiu singular: Mestres Àvies Recuperadores de Contes. Un grup de mestres, jubilades però no retirades, que dos dies a la setmana es desplacen a l'escola que els ho demana per explicar contes als nois i noies de primària, i algunes vegades també als de secundària o de les facultats d'Educació. Estan convençudes de la força educativa de la narració oral i han convertit la difusió dels contes en un projecte de voluntariat i civisme, a més de ser una manera de no quedar-se quietes.
Aprendre a viure jugant
llibres
Oriol Ripoll / Aquest estudi és fruit de l'anàlisi dels més de 800 contes rebuts en el marc de l'última convocatòria del Premi Pilarín Bayés que organitza Sant Joan de Déu i l'Editorial Mediterrània. Un concurs de contes escrits per nens i nenes que enguany proposava treballar sobre el joc.
El treball, que es pot descarregar en Pdf i també consultar online, ofereix reflexions i pistes educatives sobre com educar millor en aquest àmbit i ens permet conèixer quines són les vivències i els valors dels nens i les nenes al voltant del joc.
EnCORatja't
campanyes
Susagna Escardíbul / EnCORatja't, per a la igualtat de gènere i la violència zero, és la nova proposta educativa que Fundesplai desenvoluparà durant els propers dos cursos, 2017-2019 i que farà de fil conductor de les activitats de lleure educatiu que organitzem: als esplais i centres oberts, als menjadors escolars, als espais familiars de petit infància, a les activitats extraescolars....
ApS en la Universidad
llibres
Aprendizaje servicio (ApS): claves para su desarrollo en la universidad es una obra colectiva que pretende recoger un conjunto de aportaciones que, durante los últimos años, se han ido gestando en relación al aprendizaje servicio como práctica de responsabilidad social universitaria.
Els valors de la robòtica educativa
experiència i intercanvi
Lluís Casas / Quan parlem de robòtica educativa cada cop més gent valora positivament els avantatges de la seva aplicació a les aules. Com a element tecnològic i també com a element catalitzador de canvis metodològics, cada vegada se la considera més habitual en els centres per la seva progressiva implantació i, a la vegada, per la seva evolució cap a propostes més obertes i motivadores amb elements aglutinadors de caràcter transversal.
ApS a la serra de Tramuntana
experiència i intercanvi
Carme Frau / La Conselleria d'Educació de les Illes Balears i el Consell de Mallorca, mitjançant el Servei de Formació del professorat i el Consorci de la serra de Tramuntana, impulsen un programa amb l'objectiu que els centres educatius de Mallorca duguin a terme projectes d'aprenentatge i servei a la serra de Tramuntana per preservar i estimar aquest espai considerat Patrimoni Mundial de la UNESCO.
No us creiem
llibres
Senderi / El que segueix no és ni una recensió, ni una nota de lectura, ni tampoc una crítica, és simplement un seguit de trossets copiats tal qual d'un llibre que us recomanem. La lectura d'aquesta obra de cap manera pot ser substituïda pels temes que hem destacat. Tot el contrari, voldríem que aquestes notes motivessin la lectura completa d'un text breu i lluminós.
Ciutadania crítica i activa: la memòria de l'Holocaust
opinió
Salvador Carrasco Calvo /
En el Dia Internacional en Memòria de les Víctimes de l'Holocaust

La memòria de l'Holocaust és més que el record d'uns fets indescriptibles i gravíssims. També és «una terrible inèrcia i l'error futur que tractem de conjurar», com han dit, amb motiu, R. Fernández Vítores i altres, en el seu llibre Per entendre l'Holocaust (2017). En altres paraules, no sembla haver-hi receptes segures per protegir-nos contra el menyspreu, l'odi o el rebuig dels diferents. Aquesta segueix sent, encara avui, una greu «malaltia de l'esperit».
Cinturó blanc
opinió
Cristina Garcia* / Sí, el meu nom és Cristina, tinc 24 anys i cada dia, quan m'ho permet el treball diari i entregues de feines universitàries, sobre les set de la tarda, em trec les sabates, les deixo en un armari amb les dels altres companys i demano permís per trepitjar el tatami.
Cartes de navegació per a l'escola que innova
opinió
Alex Egea Andrés (Universitat de Barcelona) / En aquests darrers anys, els professionals de l'educació que treballen a o amb l'escola catalana naveguen per un mar obert i extens anomenat innovació.
experiència i intercanvi
Abacus cooperativa promou la campanya "La joguina que no existeix", que té com a objectiu lluitar contra els estereotips de gènere a l'hora de comprar joguines per als infants aquest Nadal. Amb aquesta iniciativa, es pretén posar en el centre del debat el paper dels històrics rols socials i de gènere i la limitació que els estereotips suposen a l'hora de jugar als nens i nenes. Els beneficis de la campanya aniran destinats al programa "EnCORatja't" de FundEsplai
Vente Pa'Ka:Una experiència juvenil d'educació en valors
experiència i intercanvi
Míriam Rodriguez - Fundació Marianao / Vente Pa'Ka (VPK) és un projecte d'oci nocturn alternatiu i juvenil que té com a objectiu esdevenir un model de referència en els processos de participació juvenil.
Nascut d'un col·lectiu de joves amb ganes de transformar la seva realitat reballem per: generar espais de relació que ens permetin identificar inquietuts compartides per transformar-les en propostes d'acció comunitària; oferir als joves alternatives d'oci que transformin la seva realitat, especialment en termes d'oci saludable i socialització; i fer als i les joves els responsables de l'autogestió del propi oci juvenil.
Valors de cuir
experiència i intercanvi
Paula Escobar i Juan Pedro Fernández / Són les 7 de la tarda. És dissabte. Trepitjo la pista. Respiro la mateixa olor de goma i pega que m'ha acompanyat des de la infància. Tanco els ulls. Prenc consciència del meu cos, del meu present. Escolto les meves companyes. Veus diàries i amigues. Obro els ulls i agafo la pilota. Cuir que fa anys que és part de la meva pell. Sona el xiulet. Comença la vida.
L'escola catalana, un model d'escola democràtica
opinió
Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya / Aquest manifest s'ha publicat el 16 d'octubre de 2017 en la web de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica.
Anys de Renovació Pedagògica, amb el bagatge de l'escola catalana a l'esquena, amb la immersió lingüística i els valors democràtics, ens fan coneixedors del què significa el plurilingüisme real a la nostra societat. Les nostres escoles, avalades pel llegat de l'escola catalana de principis de segle XX, han ajudat a generar la societat actual plural, diversa, amb criteri i amb uns sòlids principis de convivència.
·
Cap a una educació alliberadora
opinió
Grup d'educadors i educadores de Cristianisme i Justícia / Suplement del Quadern n. 205 de CJ - (núm. 239) - Setembre 2017. PAPERS, Cristianisme i Justícia.
Què passa amb l'educació en valors?
editorial
Senderi / Estem en un canvi d'època, moltes coses han envellit, algunes mai no van anar prou bé i altres han quedat inservibles davant tota mena de transformacions socials. Aquí, però, ens volem referir en exclusiva a un àmbit limitat i rellevant: l'educació en valors.